发展英语学习技巧？教你几个小窍门！

发展英语学习技能？教你几个小窍门！ 如今，许多中国的英语学习者经过多年的学习后学不好英语，这主要是由于中国人和外国人的思维方式不同。所以，只要我们学会了美国人之间交

发展英语学习技能？教你几个小窍门！

如今，许多中国的英语学习者经过多年的学习后学不好英语，这主要是由于中国人和外国人的思维方式不同。所以，只要我们学会了美国人之间交流的思维，就一定能很好的练习口语，和美国人很好的交流。因此，如果我们想学好英语，我们必须努力培养英语学习技能。只要我们掌握了这个东西，我们一定能学好英语。

虽然我们没有在美国长大，没有真正的美国思维，但是我们可以模仿美国思维。我认为有六种诀窍，这是美国人之间交流的关键。如果我们能掌握这六个技巧，我们就能更好地理解美国人的思维，学好英语口语。

第一，如何用英语定义一个事物。80%的美国人和美国人交谈是为了告诉对方一本书是什么。虽然小学到大学语文教材的词汇难度在不断加深，但思维的逻辑结构只停留在一个层面。中国人常说书在哪里？很少有人说什么是书？而美国小学生开始问：书是什么？书在哪里？只是描述阶段，连哑巴都能做到。但是我觉得连大学生都很难回答什么是书？因为中国传统的英语教学模式没有教会学生表达思想的诀窍。

这一点我深有体会。大一的时候，一个美国外教喜欢在课堂上随便指一个东西，然后让一个同学随便描述一下，就像之前幸运52里的猜谜游戏一样。刚开始的时候，同学们都惊呆了，不知道怎么表达。后来有空的时候，我会试着描述一些我随时随地看到的东西，遇到不会说的单词马上查字典。多练习后，我自然掌握了这样一个“窍门”，不再害怕外教的乱问，无形中扩大了词汇量。所以，学生们不妨在课堂上用英语描述一下他们在上学和放学的路上看到了什么，他们一定会有所收获。

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第二，如果你已经学会了如何定义，但是在理解上还是有偏差，那就要训练如何用不同的方式解释事物。如果一种表达方式没有被对方理解，美国人就会寻找另一种表达方式，最后让对方理解。因为只有一件事，却可能有很多语言符号来表达。例如，水是世界上唯一的东西，但有许多符号来表达它。如果一个人会八种语言，他被世界上其他人理解的机会就会大得多。中文说“水”别人听不懂，德语说“水”别人可能听得懂。这需要更多的替换练习。传统的教学方法也做代换练习，但这种代换不是真正的代换，而是语言层面的代换，而不是思维层面的代换。比如我爱你，按照中国人的替换法，你被她替换，我妈，然后，等等。这个替换和小学生练画红没什么区别。这种替代并没有挑战智力，也没有开始思考。最后不知道谁在谈恋爱，现实生活中也不能这么随便。这个替代句的基本结构没变，所以我无法理解我爱你，我当然也无法理解我爱她。如果换成我想抱抱你。我会把我的心交给你，等等。或者告诉对方电影《泰坦尼克》，告诉对方那是爱情，那么他可能就明白了。这才是真正的替代。也就是说，用不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚一个表达，就举一个通俗易懂的例子来表达，直到对方理解为止。

这对学生来说尤其困难。有些孩子在初中和高中的时候，除了开心，可能不知道说什么。不是没学过高级词汇或者高级表达，只是不习惯用那些新东西，觉得只是用来考试题的。这就要求学生在学习新的单词和短语后，尽可能多地使用和多说。比如今天学了一个新单词，想想它可以用来描述什么。这相当于第一招的逆向思维(描述你所看到的)。久而久之，无论是“正向”还是“反向”的表达，在学生心目中的表达一定会像弹簧一样。

第三，要学会美国人如何描述事物。美国人总是从里到外，从里到外来描述空间。中国人正好相反。在时间上，中国人是按照自然时间顺序来描述的。当我们描述某件事突然停下来时，最重要的是住在最后一个地方。我们听民谣的时候经常会说，如果你想知道是怎么回事，那就下次再听吧。中国人赞成这种压轴大结局和抖包袱的方式，而美国人在这里听到可能会把收音机砸了：我听到发生了什么，但不知道发生了什么，下次还得听。这太离谱了！因为美国人在描述时间的时候，先说最重要的事情，然后再谈陪衬。只有悲剧了，美国人才能为它铺路。这是中美两国在时间描述上的巨大差异。

如果学生能理解美国人的这种思维方式，他们在与美国人交流的过程中，尤其是在口语测试中，一定会做得更好。比如你想给考官讲一个有趣的经历，可能会习惯性的把最好的部分放在最后。我们现在能试着把它颠倒过来吗？当然，如果你是中国考官，就不要做。

第四，学会使用重要的美国成语。因为除了标准化的东西，任何不容易学、容易引起混淆的语言都叫“成语”。比如北京人说，一个外国人戴着帽子，永远不会懂。这是一个成语。所以和美国人交流的时候，能恰当的使用美国成语，会觉得很亲切，很爱和你交流。那什么是成语呢？我觉得你每个字都懂，但是组合起来就不知道什么意思了。

让我印象深刻的一件事是，去年我做奥运志愿者的时候，一个刚搬进奥运村的运动员来求助。当时我们有五六个同事一起值班，但她最后还是让我和她一起去解决麻烦。后来我问她为什么。她说因为别人都说“为什么”，只有你问我“怎么会”，所以我觉得我的英语会更好。说实话，我的水平可能并不比其他同事高，但我通常会注意收集一些惯用的表达方式，比如成语，让我的英语“显得”更好。这篇文章也是学生参加口语考试时可以参考的小技巧

第五，学习两种语言的口译能力。这是衡量英语口语最重要的标准之一。因为英语不是我们的母语，所以我们生来就有自己的母语。很多人想学好一门外语，必须丢掉母语，这是不对的。所以，一定要学好语文。

最后，第六点就是要有猜测的能力。为什么美国人和美国人，中国人和中国人区别不大？就是因为他们能“猜”。我们的教学不提倡“猜”。但是我认为猜测对于学好美国口语很重要。交流中，有一个词你不懂，不能马上查字典。这时候你需要猜测搭建桥梁来弥补这个差距，否则沟通会中断。这个道理我想大家都懂，我想补充一点，在听的时候，同学们一定要态度端正！许多学生开始听这种材料时会感到沮丧，觉得它很快或很难。不过这种时候听力问题并不是特别难，能解决问题的是你听到的话。所以遇到越难的听力材料，你就要越冷静，告诉自己这个问题大概比别人容易。

培养英语学习技能是必要的，但自学的效果仍然不理想。我建议，如果你真的想学好英语，就去网上培训机构学习。价格也不贵。上面我推荐的那个，一天才13块钱。