中学生如何学习英语 有什么方法

中学生如何学习英语，有哪些方法 随着中国改革开放的深入，英语在我们生活和工作中的作用越来越明显。本文论述了培养中学生英语学习方法的一些个人体会。 一，中学生英语学习

中学生如何学习英语，有哪些方法

随着中国改革开放的深入，英语在我们生活和工作中的作用越来越明显。本文论述了培养中学生英语学习方法的一些个人体会。

一，中学生英语学习的心理特征

初中英语基础知识学习完后，随着学习内容和难度的加深，中学生会逐渐形成几种不同的态度，大致可以分为以下三类：随着学习难度的增加，部分学生会逐渐失去学习兴趣。另一部分有语言天赋的学生，当他们获得一定的听说能力时，会用英语与他人进行简短的交谈，从而产生一种自我满足的心理。另一方面，大多数学生继续积极认真地学习。他们愿意投入一定的时间和精力去背词汇，学习语法。对他们来说，最大的障碍就是羞于开口(特别是内向的人)。其实口语和书面语相比，在很多方面更简单，因为它在遣词造句和语法结构上不是很严谨。所以，如果你有机会经常练习听说，并且持之以恒，你的羞怯感就会逐渐消失，英语水平也会相应提高。

对于这些不同类型的学生，他们应该如何明确自己的学习目标，发现英语学习的乐趣，找到自己的学习方法，创造一个良好的语言环境？在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

二，恰当和有利的英语学习方法

(一)正确处理语音学习、词汇学习和语法学习的关系和地位

1.发音学习

中学生只有掌握国际音标，才能在课后复习或自学时独立准确地读出单词、句子和文章。除了音标，还要学习一些发音规则。这时候需要注意的是，国际音标一定不能套用汉语拼音，不能用汉字注音。除了语音，语调也是极其重要的。当一个句子要轻读或重读，慢读或停顿，要抬高还是降低，都有一定的重音。因此，为了产生标准、合适的音位，需要反复模仿，及时纠正，才能逐渐形成抑扬顿挫的标准语音。

2.英语词汇学习

词汇学习的最终目的是学会使用它。无论你记住多少单词，如果你不能使用它们，那是没有用的。所以要强调，一个字都不要记住。如果只根据词汇死记硬背，长此以往，你会觉得费力又无聊。如果我们能把短语和句子作为一个整体来记忆，学生就会产生兴趣，从而提高记忆效果。掌握一定的构词法比较好，就是掌握词根、前缀、后缀等。以便于通过理解来记忆单词。你也可以用同义词和反义词来加深单词之间的联系和比较。另外要通过大量阅读来记住效果。这个记忆过程没有压力，没有负担。有了有趣的阅读活动，不自觉地积累和扩大词汇量，是一举两得的好办法。最后，在记忆方面，一定要做到手、眼、口、耳、脑，全方位刺激大脑皮层，增强记忆效果。

3.学习英语语法

一般来说，语法学习有两种偏向：一种是注重语法规则的记忆，每一种语言现象、每一篇文章都要逐字分析。结果，学生害怕语言学习，但另一方面，这对他们的英语理解和应用能力没有什么好处。另一种偏见是贬低语法学习。我认为只要我加强听力和口语练习，我就能学好英语。他们专注于句型和语言形式的应用和模仿。虽然他们接触了很多英语，但他们对此了解不多。一旦他们使用它，他们就会犯很多错误。正确的态度是把直接学习法和语法学习有机结合起来，既不学语法，也不讲语法。在大量口语活动和一定量语言材料的基础上，积极发现、总结、学习相关规律，提升到理论知识的角度，再通过大量的口语活动和书面练习巩固，化为技能。只有这样，我们才能在语言和语法上打下坚实的基础，并通过进一步的学习掌握英语。此外，许多学生觉得语法学习复杂，所以他们会感到无聊。其实只要抓住语法学习的重点，其他的项目就很容易学了。

(二)明确阅读和背诵在英语学习中的重要性

英语是一门实践记忆很强的学科。这就决定了朗读和背诵是学好英语的重要手段。反复朗读可以吸收单词、短语、成语等。如果遇到合适的文章，可以先把生词的难点搞清楚，然后理解每个句子的意思和结构，然后就可以大声朗读了。朗读时，要把自己的思想感情沉浸在文章的思想内容中，读出英语的节奏、语调和表达能力，这样才能享受到精神上的美，增强学习英语的兴趣。如果你能阅读几十篇精英英语文章，你就能长期独立准确地读出单词、句子和文章。除了音标，还要学习一些发音规则。这时候需要注意的是，国际音标一定不能套用汉语拼音，不能用汉字注音。除了语音，语调也是极其重要的。当一个句子要轻读或重读，慢读或停顿，要抬高还是降低，都有一定的重音。因此，为了产生标准、合适的音位，需要反复模仿，及时纠正，才能逐渐形成抑扬顿挫的标准语音。

(三)注重语感的形成和培养

无论在听、说、读、写，如果通过语法知识不需要指导或判断就能知道对错，说明你已经形成了语感。语感的形成和培养绝非一日之功。连夜搞定。它是经过一定的听、说、读、写训练后逐渐形成的。培养语感的另一种方法是有意识地模仿。听英语老师讲课时，听录音，听广播、电视、电影中的英语，有意识地注意和模仿单词和句子的表达。

(四)自主创造英语语言环境

环境首先要在课堂上形成。尽量用英语回答老师的问题，这是说英语的第一步。然后下课后约了几个有共同兴趣的同学，平时用英语交谈，参加英语角。在英语角，你可以忽略任何语法错误，只用英语交流。在条件允许的地方，比如旅游城市，如果外国人找你帮忙，不要错过锻炼英语听说的机会。如果你真的没有机会说话，你可以自言自语，说出你能想到的。

此外，我们可以创造一些可视化的英语语言环境。除了在我们的指导下进行一系列的快速阅读练习外，我们还可以预定英文报纸或杂志供学生经常阅读。

当然，对于不同的学生来说，适应其个体特点的适当方法肯定是不同的，但总的原则是要善于发现学习的乐趣，注意为自己创造一个有趣的学习环境，劳逸结合