课外英语学习需要培养哪些学习能力

课外英语学习需要培养哪些学习能力 由于课时有限，不可能每个人都有同样的时间在语言课上练习真正的言语交际。因此，课外英语学习已经成为整个英语学习过程中不可或缺的一部分

课外英语学习需要培养哪些学习能力

由于课时有限，不可能每个人都有同样的时间在语言课上练习真正的言语交际。因此，课外英语学习已经成为整个英语学习过程中不可或缺的一部分。本章已经指出，课外英语学习可以创造更多的语言使用场景和机会；它可以增加语言学习者对英语国家文化的理解，培养学习者的独立思考能力；它可以使学习者认识到英语作为交流手段的实用价值，提高学习动机，增强学习信心。

没有学习是在一个独立封闭的环境中完成的。所谓“探究性学习”，是指超越课本内容的延伸的自我探索的过程。这种学习能力不仅是学术研究领域和科学实验领域所需要的，在语言学习和交流中也非常重要。墨菲认为，语言学习者不仅是学习内容的消化者，也是语言的生产者。英语学习的特殊性要求英语学习者在日常学习活动中善于发现和积累有价值的信息材料，从而为英语交流提供素材准备。

因此，英语学习者应充分利用课外学习的优势，有意识地培养探索性学习能力。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

具体来说，这种能力涉及四个方面，即：的英语交际情景探究能力、英语文化背景知识、英语学习规则和学习方法、各种真实的英语学习材料。

1.探索英语交际情景的能力？

课堂教学是学习英语的主要方式，但课堂上的语言环境并不是一种“真实”的语言交际情境。在现实交际中，总会有一个包含交际意图的“缝隙”，比如“信息缝隙”、“社交距离”。尽管英语很充实，但教师的教学语言包括一些指示性语言，但大多数是固定的表达方式，这种语言缺乏以英语为母语时的自然性和灵活性。那么，英语交际中师生之间的“隔阂”就会失去其交际意义。

此外，有些课堂活动设计得过于完美，却不能充分发挥学习者的创造性思维，忽视了参与者活动策略和技巧的训练。这样的课堂活动无异于改变演练的形式。课外英语学习给学习者留出更多的时间来探索英语的真实交际情况，前提是学习者对各种英语使用场合高度敏感并学会在使用中学习。英语的使用不能狭隘的认为是写一篇文章或者说一堆话；欣赏英文电影、歌曲、玩英文游戏也是将语言融入生活的方式。从这个意义上说，用英语和学英语是一致的。在课外学习中培养学习者探索英语交际情景的能力，是为了让学习者找到更多的机会尽可能多地学习和练习，从而提高他们的英语语言意识。

二、探索英语文化背景知识的能力？

即使每个人都说同一种语言——英语，但他们属于不同的文化。英语有很多种，涉及不同的民族和文化。英语交际也是一种跨文化交际，只有对不同文化有深刻的理解才能成功完成。

英语的变异不仅是语言不断发展的结果，也是文化不断发展的结果。语言和文化的关系从来都是密不可分的。文化差异在文学作品中体现得最为明显，因为文学是在不同生活方式的基础上创造出来的。无论是阅读名著还是日常新闻报道，英语学习者都能发现一些英语中常用的隐喻、谚语、西班牙语、习语和典故。学习者有必要通过了解这些带有文化内容的语言来理解和使用英语。

正是因为语言与文化之间的动态关系，英语学习者在日常交际中需要时刻关注这些变化，更新自己已有的语言文化知识(比如： SOHO，D  INC之类的词汇)。英语已经成为表达所有文化传统和所有价值体系的手段。在课外英语学习中，学习者应善于发现语言和文化材料，有意识地培养探索英语文化背景知识的能力，从广泛的课外阅读和网络资源中获取文化信息，在英语角等场合与英语母语者交流中发现和比较语言和文化差异。

三、探索英语学习规律和学习方法的能力？

学英语就像做研究。发现和掌握英语学习规律有助于提高学习者理解未知事物和独立解决学习问题的能力。为特定的学习者找到最合适的学习方法不是自己的想法。这个过程离不开建议和经验交流。有些学习者在英语语言能力的一个或多个方面很强，老师鼓励学习者相互分享成功的经验。在实际的学习过程中，善于积极思考，询问他人意见和经验的人，往往能取得更大的进步。提高学习者探索英语学习规则和方法的能力无疑会影响他们的语言输出水平。课外英语学习为学习者提供了充分的交流机会。无论是小组学习还是个人的任务型活动，学习者都有足够的时间和精力去发现语言规律、实验和改进学习方法。

4.探索各种真实英语学习资料的能力？

真正的语言学习材料包括“真实性”，现实材料不仅仅是从语言本身来定义的，还与话语风格和选题有关。英语学习者必须有能力探索所有有利于自己语言学习、与生活密切相关、满足个人交流需求的信息材料。

英语学习和其他学习一样，是英语学习者思维活动的过程。“在他们自己的头脑中，他们会尝试一些不同于老师计划的东西.他们可能会使用各种老师没有发现但对语言学习有益的方法；他们可能会采用不同的学习策略。在课外英语学习中，学习者更愿意根据自己的兴趣和意愿选择学习材料，语言学习更能体现“因人而异”的优势。

探索性学习在英语学习中的作用不容忽视，因为： (1)英语学习者是积极的参与者，他们愿意选择各种学习材料；(2)兴趣引导英语学习者的注意力；(3)真实素材来源于广播、电视等不同于教科书内容的信息媒体中的“生活秀”。

探索性英语学习能力使语言学习者能够正确评价自己的知识，发现不足，为后续的英语学习做更好的准备。课外英语学习给学习者留下了足够的时间和空间来完善和提高这种学习能力。英语报纸、杂志、广播电视节目、英语角、在线英语学习论坛和交流社区都是英语学习者探索英语语言、文化、学习策略和学习材料的途径。

提高英语学习者的探索性学习能力就是提高他们对目标语言的掌握程度。它要求学习者测试在课堂上学习的英语语言规则，积累英语交流经验，以便更好地利用英语作为交流媒介。这就要求英语学习者在课堂之外投入足够的时间和精力，在活动中探索，在探索中学习。