如何充分利用互联网促进成人英语学习

如何充分利用互联网促进成人英语学习 网络辅助外语教学使教学内容更加生动直观。它所创造的自主学习模式和虚拟教学环境改变了传统的教学方式，促进了教师角色的转变，有利于学

如何充分利用互联网促进成人英语学习

网络辅助外语教学使教学内容更加生动直观。它所创造的自主学习模式和虚拟教学环境改变了传统的教学方式，促进了教师角色的转变，有利于学生能力和素质的培养。只有进一步改革成人教育的英语教学和人才培养模式，充分发挥网络技术在英语学习中的作用，才能提高学生的主动性和积极性。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好，可以自己安排时间和地点。有兴趣可以体验一下他们免费的成人英语试听课。

成人教育有其特殊性，几乎所有的学生都是工作的成年人，来自各行各业，所以他们更渴望学习的实用性。为了保持成人教育英语教学的新颖性和趣味性，我们应该努力培养他们运用英语专业技能和相关知识从事各种领域的工作，成为既有专业英语水平又有宽口径工作需求的复合型人才。

1.网络英语学习的理论基础和网络资源的优势？

建构主义学习理论认为，知识不是通过教师的教学获得的，而是学习者在一定的社会文化背景下，在他人(包括教师和学习伙伴)的帮助下构建的。基于建构主义学习理论的网络语言教学模式于20世纪90年代初在世界范围内兴起。NBLT是随着网络的发展而形成的一种全新的语言教学模式，它主要利用网络资源和网络的交互性进行教学，强调语言的真实性和实用性。在教学中，教师和教科书不是学生的唯一信息来源。教师是教学过程的组织者、学生的帮助者、学习的促进者和课程学习的评价者。笔者认为，根据建构主义学习理论和网络外语教学模式，开展基于网络的英语专业课外教学活动是十分必要的。网络辅助英语教学优势明显。首先，互联网提供丰富的教学内容，满足学生多层次的学习需求；其次，互联网为学生创造了真实的语言场景，其资源紧跟时代步伐，体现了语言的生命力和韵味；最后，网络语言资源贴近现实生活，易于融入学生的实际交流活动，激发学生的学习兴趣。互联网的发展为语言教学提供了前所未有的优势，如何利用丰富的网络资源成为英语教学中亟待解决的问题。作者认为，有效引导学生在课余时间利用好网络资源，可以促进课程教学，弥补教材内容的陈旧，增强语言的实用性，提高学生的交际能力。

如何利用网络学习英语？

英语能力应该通过听、说、读、写、译来培养。借助互联网，教师可以通过以下方式引导学生创设情境，激发学习热情，掌握学习方法。

1)在线听，养成听的习惯。互联网提供了很多英语听力网站。为了确保语言和听力内容的质量和一致性，我们主要要求学生收听www.bbc.co.uk和www.usatoday.com网站上的新闻内容。要求学生每周至少花2-3个小时登录以上网站，收听老师选择的重点新闻内容。教师根据不同时期的新闻事件，对学生提出不同的要求和内容选择。因为学生可以在网上免费下载这些内容，可以随时反复练习，遇到语言问题，可以通过网上相应的文字新闻进行查看，加深理解。在每周听力课上，老师每次拿出10-15分钟，检查学生在课余时间对这些内容的学习情况。如有必要，老师可以重新播放这些听力材料，并给予适当的解释。因为所有的新闻都是真实的，都与学生接触的生活和社会现象有关，所以可以在很大程度上满足学生的兴趣和需求。

2)网上聊天提升说话能力。很多成年学生英语口语能力差，这是因为缺乏英语口语交流环境；现在很多同学都喜欢网上聊天，可以通过网站聊天系统和国内外网友用文字或声音聊天，营造一个说话的环境。国内外很多知名网站、高等院校、大学都有英语语音聊天室。比如雅虎的MSN，还有比天、旺旺、北京外国语大学、英语周刊等国内网站都有英语语音聊天室。而且每个网站都设置了不同特色的聊天室，满足不同用户的需求。比如有24个英语特色的聊天室。其中，疯狂英语聊天室倡导疯狂英语新概念；《英语聊天室》展现的是西方式的自由民主。学生可以根据自己的爱好选择不同的聊天室进行练习。因为这种聊天是单独进行的，学生消除了课堂上的焦虑和害羞，主动说话。同时，学生可以了解许多英语国家的文化内涵和背景，激发他们用英语进行口语交际的兴趣和动机。

3)阅读新闻，培养阅读兴趣互联网的主要目的是实现信息共享。互联网上的许多信息资源都是基于英语平台的。这些资源包括与成人学生教材相关或学生关注的话题，可以从各个角度激发学生的阅读兴趣。例如，在学习奥运会时，你可以找到http://www.olympic.org奥运会的新闻和背景知识。在学习“世博”的时候，可以了解一下http://en.expo2010.cn举办上海世博会英文版的具体流程，让学生真正体会到阅读和理解热点问题的乐趣，达到“学以致用”的目的。

4)网络交流，提高写作水平为了提高成人学生的英语写作水平，可以通过电子邮件引导学生与国内外网友保持联系，通过写个人英语博客表达自己，通过一些英语写作训练网站引导学生加强写作练习。比如http://www.pen123.com。为了测试学生的课外写作训练，可以定期给学生分配一个与社会现实相关的话题，并要求他们通过电子邮件发送给老师。老师在线批改，选出优秀的文章在课堂上评论。

5)运用工具掌握翻译技巧。互联网提供了许多在线词典和在线翻译工具，如洪恩在线和谷歌在线翻译。教师可以指导学生使用这些工具进行翻译培训。由于机器翻译的局限性，这些工具翻译的内容在语法、表达、结构等方面都需要改进。教师要引导学生选择翻译工具，选择机器翻译内容，帮助学生掌握翻译技巧，提高翻译能力。

在开放的互联网环境下，教师的主要任务不再是讲课，而是利用互联网提高学生的英语听、说、读、写、译能力，在教学中为这些环节提供一定的情景，随时为学生提供有效的帮助和指导，收集整理对英语教学有用的网站，为学生提供技术服务。成人高校英语教师不仅要传授英语知识和技能，还要传授学习英语知识和技能的方法。俗话说，“授人以鱼不如授人以渔”。