儿童英语教育现状及建议

儿童英语教育的现状及建议 如今，从事儿童英语教学的社会力量，甚至更年轻的英语教学，发展迅速，儿童英语教育如火如荼。然而，就目前的情况来看，教学质量并不令人满意。在这

儿童英语教育的现状及建议

如今，从事儿童英语教学的社会力量，甚至更年轻的英语教学，发展迅速，儿童英语教育如火如荼。然而，就目前的情况来看，教学质量并不令人满意。在这里我推荐一个网上一对一的真外教网站给你——阿卡索外教网有一节课15块钱。外教很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

下面我们结合少儿英语教学的基本情况来讨论一下对少儿学习英语的建议：

一，儿童英语教学的基本情况

1.孩子们学习英语的方法

在许多地方，儿童英语教育往往与成人英语教育同步发展。在本世纪，英语教育经历了前所未有的繁荣。小学从初三开始开设英语课程，各种英语培训点，比如少儿英语班，少儿英语兴趣班，少儿英语培训班，少儿英语培训基地或学校，英语导师，真的是眼花缭乱，比比皆是。儿童选择学习英语的地方很多，这无疑极大地促进了儿童英语教育的发展

2.教师资格证在小学。每个学校都有两个以上的英语老师。大多数教师接受过正规的英语专业教育或正在接受培训，但也很少

是其他学科的兼职老师。目前没有小学聘请外教。社会力量办学的教师有专职教师、大专中专英语教师、初高中英语教师，甚至英语专业。有的培训中心聘请外教，但是不多。

3.课程安排

在小学，从三年级到六年级的整个学年都提供英语课程，每周两个课时，每节课45分钟。采用大班，人数一般在50人左右。社会力量办的学校，学校不同。一周有两四个课时，课时比较少。

4.采用教材

据不完全统计，我国小学英语教材有100多种，分别由中国人、外国人、中国人和外国人编写。英语，新全日制课程标准的教材，在小学统一采用。其他培训中心使用的教材种类繁多，如佩佩英语、黄波英语、突破英语、快乐英语、小星星英语、剑桥少儿英语、阶梯英语、疯狂英语、新概念英语等。有的用自制教材。至于用什么教材，各个学校不一样，但最受欢迎的是剑桥少儿英语。

5、评价手段

由于现在实行九年制义务教育，小学生毕业后可以按地点升入初中，所以没有统一的标准来评价学生的英语水平。因此，评估方法因学校和教师的不同而不同。主要有两种方法：笔试(背单词和翻译句子)和面试(读、说、答)。其他评价方式包括真实活动、学生表演或示范、学生自测。

第二，一些建议

1.加强政府对英语教育的领导和重视。政府相关部门要足够重视英语，加大资金投入，引进教学设备，将现代教育技术引入英语课堂；改善教学环境，吸纳人才；组织专家对儿童英语进行理论研究，制定适合我市小学的英语教学大纲；加强管理；努力改变目前的教学现状，加快英语教育的发展。

2.全面提高英语教师的素质

拥有一支高素质的教师队伍是孩子学好英语、提高教学质量的保证。我们应该加强对英语教师的培训，使英语教师不仅能够通过语言测试，而且能够有较高的理论素养，了解儿童语言学习的规律和特点。可以通过以下途径和手段提高英语教师素质：一是加强教师在职培训，分批对英语教师进行专业培训，组织教师外出学习，观摩优质课，参加各种外语教师培训班，开阔视野，启发思路，鼓励教师创新。二是组织教师学习教育理论，听专家讲课，用先进的教育理论指导教师教学实践；借鉴国内外外语教学的研究成果和经验，结合自己的教学实践。第三，组织教师研究儿童心理，了解儿童的心理特点，从而更好地把握儿童的喜好，促进和谐师生关系的建立。

3.更新教学观念，改进教学方法

(1)激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学好英语的老师。实践证明，孩子喜欢这个老师，喜欢他教的课程，所以首先学生要对老师感兴趣，用老师的个人魅力打动他们。老师在课堂上的声音、微笑、言语和行为都会对学习和生产产生深远的影响。有时候，老师的话甚至可以改变孩子的一生。表扬好学生，鼓励差学生，关心“特别差”的学生，想方设法与学生交流，建立良好和谐的师生关系，对激发和培养学生的学习兴趣非常重要。其次，用创新灵活的教学方法吸引学生。教学方法和教学媒体对学习效果有很大影响，因此需要采用最好的教学方法和最新的教学媒体。一些教师在长期的教育实践中总结出了许多教学方法，如直观教学法、游戏教学法、情境教学法、多角度感知法、交际法等。无论采用什么样的教学方法，都要认真研究，做到备课，备学生，备方法，因材施教，不流于形式。此外，用丰富的知识武装学生。老师技术过硬。如果你能说一口流利纯正的英语，能听懂各行各业的很多单词，能理解中西文化差异，学生们会很佩服你的。所以，教学生学，教学生学，教学生所学，是我们的宗旨。

(2)输入与输出的结合。语言是学来的，不是教来的，对于母语人士来说可能是这样。英语是母语以外的语言，所以没有学过的语言环境。老师不教，学生怎么教？作者认为，一方面，学生应该在教师的指导下增加听力的输入。听力可以分为认真听和不认真听。老师可以让学生认真听老师、录音、同学、语音、语调、单词和句子的意思，随意听英文歌、英语故事或英语广播。只有扩大语言接触量，输入大量可理解的语言信息，才能有效输出。另一方面，加强有效产出。听、说、读、写是小学生学习英语的基本技能。模仿老师，模仿录音，用图片说话，唱英文歌，猜谜语，学图片等等可以加强有效输出。以听说为纽带，引导语音，积累词汇，丰富句型，分阶段打基础，学习技能，掌握能力，输入输出有机结合，让孩子真正学会英语。

孩子们的英语学习热潮正在一个接一个地兴起，这是一件令人兴奋的好事。这不仅有利于普及儿童英语教育，也符合我国经济发展和提高全民素质的需要。然而，在英语素质教育中，外语教育