激发大学生英语学习兴趣的方法有哪些

激发大学生英语学习兴趣的方法有哪些 兴趣是学生认识事物、积极参与学习活动的心理倾向，是学生学习的动力之一。对于缺乏英语语言交流环境的中国大学生来说，学习英语很难。因

激发大学生英语学习兴趣的方法有哪些

兴趣是学生认识事物、积极参与学习活动的心理倾向，是学生学习的动力之一。对于缺乏英语语言交流环境的中国大学生来说，学习英语很难。因此，培养学生学习英语的兴趣是英语教学成功的关键。那么，在大学英语教学中如何激发学生的学习兴趣呢？在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

一、强化积极的学习动机？

在学习中，如果学生有良好的学习态度、强烈的学习动机和乐观的学习情绪，就能正确认识自己在学习中的优势和劣势，树立自信心，培养和谐健康的个性。

在英语教学中，教师应注意增强学生潜在的积极学习动机，抑制消极学习动机。因此，根据学生的具体情况，有必要为他们制定有吸引力的学习目标，从而激发他们的学习动机。同时，根据内因是事物变化的基础，外因是事物变化的条件的原则，对学生进行适当的施压(比如考试一定要达到多少分，要经常抽查等。)，从而保持自己的英语学习动力。要增加内在动力，比如向学生解释学习英语的目的，让他们明白，随着中国改革开放的深入，社会对外语人才的需求越来越大，21世纪对劳动者的要求在知识结构上是智能的、复杂的。今天，随着改革开放的深入发展，英语的使用越来越广泛，无论你将来做什么，学习英语都是有用的。只有加强学生学习英语的积极动机，教师才能引导他们从“想让我学”转变为“我想学”。

二、培养良好的师生感情，激发学生的学习兴趣？

心理学研究表明，学习效果不仅涉及学习环境、自身天赋、教师教学水平等客观因素，还涉及学生的情感因素。教师的言行直接影响学生的情绪，学生的情绪直接影响其学习兴趣、学习态度和效果。只有积极的情绪才能激发学生的学习兴趣。美国著名教育家林格伦指出：“师生之间深厚的感情是搞好教学的前提。一个不爱学生的老师永远不会成为一个优秀的老师。没有情感的课，就是不成功的课。”所以教师在教学中要有一定的亲和力，让学生感受到老师对他们的关心和爱护。只有当学生感到受到尊重时，他们才能尊重老师，认真对待这门课。所以，老师上课要微笑，学生答不出来或者答错的时候，不要一味指责。只要学生犯的错误，尤其是语法错误，不影响正常交流的顺利进行，教师可以采取宽容的态度，看到错误不“停”，然后批评，而是给予鼓励和引导，以减轻学生害怕犯错的心理压力。当学生回答正确或基本正确时，感谢学生回答你的问题。每个人都希望别人对自己的工作给予肯定，大学生也不例外。他们特别期待老师对他们的答案给予高度评价。当他们受到表扬时，他们感受到了老师对自己的肯定和鼓励，从而激发了他们对知识的渴望和强烈的学习兴趣。教师以真诚的爱换取学生的共鸣，而不是以权威和导师的形象出现在学生面前，而是通过自己的言行向学生传达善良、鼓励、信任和尊重的情感信息，从而激发学生的热情和信心。有信心，自然就有兴趣。因此，教师必须创造一个友好的学习环境和氛围，使学生对学习产生浓厚的兴趣。大学生作为一个特殊的成人群体，更需要他人，尤其是父母和老师的关心、爱护和尊重、信任和理解。师生之间的情感交流和学生积极快乐的情绪可以提高学生学习英语的兴趣。

创造良好的语言环境，激发学生的学习兴趣？

人的情绪总是在一定的情境和场合下产生的。英语学习需要教师为教学创造一个特定的语言环境，让学生实事求是地练习语言，取得良好的效果。教师可以充分利用教材的内容，让学生从对语言和知识结构的理解中体会到英语语言的内在美。英语语言训练的重点是“看”仔细，“听”仔细，“说”大胆。说的多了就会流利，从而激发学生的学习兴趣。比如《新视野大学英语》 Bookunit  7 《Face  with  Guns》，一组三个学生，一个当作者，两个当混混，当着全班同学的面表演抢劫场景。让学生在语境中学习语言，课堂气氛很活跃，学生的学习兴趣也很浓厚。

教师应该为学生创造一个积极探索、进步和独立学习的舞台，激发学生的创造潜力。比如每个单元的生词，先全班拼出来，然后两三个同学大声朗读，然后剩下的同学批改。教对话和课文时，先听录音，然后让学生表演和叙述，或者由学生解释。老师只批改，作业习题的讲解也可以由学生完成。同时，教师可以围绕教学目标引导学生提问和解决问题，让学生积极参与课堂教学，充分调动学生学习英语的主动性和积极性，激发学生学习英语的兴趣，从而改变教师占据课堂的现象，使课堂不再枯燥，恢复其魅力。此外，多媒体技术还可以为学生创造直观、多样、有趣的语言环境。多媒体课件可以通过文本、符号、动画、声音、图像等为英语教学创造逼真的视听效果，将一些抽象或枯燥的概念和复杂的变化过程生动形象地呈现在学生面前，有利于学生对知识的理解和掌握。这些生动的画面、纯正的口语、得体的语言材料，能有效地吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，激发他们的各种感官参与学习活动，使他们的观察、思考、表达能力进入最佳状态。

4.通过竞赛、评比、奖励等方式激发学生的学习兴趣？

学生在课堂上的竞争也可以提高他们学习的积极性和主动性。因此，教师可以采取适当的竞赛和激励措施来激发学生的兴趣。比赛结束后，小小的奖励不仅可以在心理上满足被表扬的学生，让他们以更大的兴趣和热情投入到未来的学习中，还可以鼓励其他学生更加努力地在学生中体现自己的价值，从而形成全班的竞争局面。比如老师可以安排一些背单词比赛，会话比赛，优秀作业评价等。在教学中，给予获奖学生一定的物质奖励。在比赛中，为了让学生有所收获，进一步促进学习，老师可以根据不同的班级在不同的层次进行，努力让每个学生都体验到成功的喜悦，让胜利者更加努力，失败者不灰心，树立下次成功的信心。心理学研究结果表明，竞赛活动和适度的评价可以产生内部动力，而奖励可以使学生体验到成功的喜悦，从而进一步激发学生的学习兴趣和欲望。

综上所述，在英语教学过程中，教师应该充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发和培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣可以使学生喜欢这门课程，并可以成为学习的动力，促进学生智力的发展，提高学习效率。学生只有对学习产生兴趣，才能有学习的主动性和自觉性，才能从“努力学习”变成“快乐学习”。