《疯狂英语》和《逆反法》有哪些误区和用法

疯狂英语和反向法有哪些误区和用途 英语是中国中学和大学的必修课。多年来，无数人学习英语，通过各种考试。然而，随着改革开放的深入，国家、社会和个人对英语学习提出了新的

疯狂英语和反向法有哪些误区和用途

英语是中国中学和大学的必修课。多年来，无数人学习英语，通过各种考试。然而，随着改革开放的深入，国家、社会和个人对英语学习提出了新的要求。我们不满足于只掌握一些英语知识，简单的通过一些英语考试，而是希望在听说方面有所突破。面对现实，我们不得不思考一个问题：为什么这么多人努力学了多年英语却不会说话？在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

李阳，工科大学生，凭借疯狂英语，练就了一口流利地道的美式英语；钟道隆主修工程学，把俄语作为外语学习，通过自学英语，尤其是通过他发现的相反的方法，他成为了一名合格的口译员。这是两个成功的案例，在包括大学生在内的英语学习者中很有影响力。作者认为他们的方法值得探索。对疯狂英语和逆反法的宣传和理解存在误区，本文将予以说明；本文将根据外语学习理论和相关教学方法，探讨和分析疯狂英语和逆向教学法的合理成分；最后，本文将阐明《疯狂英语》和《逆向教学法》在大学英语教学中可以借鉴的地方。

一、宣传理解的误区

(一)短时间内成功

“李阳几个月后喊英语，以高分通过四级”。“经过一年半的英语自学，钟道隆成为了一名口语翻译”。这样的话经常出现在疯狂英语和逆反法的宣传中。许多人认为如果他们像李阳和钟道隆一样学习英语，他们不久就会取得巨大的成功。其实这里说的“月”和“一年半”并不是两个人从零开始学英语的时间，而是他们用新方法学英语的时间。在此之前，李阳已经读了几年中学，读了一年多大学；钟道隆通过自学已经达到了阅读专业资料的水平。另外，这里的“月”肯定不是一周四小时；这里的“一年半”不是一天四小时的一年半。以钟道隆为例，他在工作日每天至少学习八个小时，在周末每天超过十个小时。从学习英语的纯小时数来看，他一年半的时间，对于一个每天坚持学两个小时英语的人来说，等于六年多。李阳和钟道隆的成功并不容易。李阳十年间破了三个进口收录机，好几个VOA新闻磁带都被他“破”了。好的录音带，他通常听一百遍以上。李阳和钟道隆的成功不仅取决于正确的方法，还取决于毅力。正确的路就像正确的路，但要实现目标，我们必须脚踏实地。语言学习是一个自然发展的过程。对于普通学习者来说，坚持不懈的努力是必不可少的。每一个成功的语言学习者都努力过，无论他用什么方法学习英语，都不能指望一蹴而就。

(2)疯狂英语就是大喊大叫，听写。关于疯狂英语有不同的看法。甚至有人说：如果喊一声就能学好英语，那还需要英语老师做什么？这是对疯狂英语的部分理解，但疯狂英语确实和大喊大叫有关系。李阳推广疯狂英语，示威会上千人喊英语，因为他自己的成功是从喊开始的。但他没有尖叫尖叫，而是听了很多，模仿了很多。李阳说：“当我听完所有的材料时，我要求自己像手背一样了解细节。这样，我在听录音的时候，就可以欣赏、体验、模仿那美妙迷人的声音。”没有人不听不模仿就能说一口流利的英语口语。作者对疯狂英语的理解是：疯狂听，疯狂模仿，疯狂说，疯狂坚持。

钟道隆的逆向方法曾被称为“听和写”。是的，表面上，他在做听写。但是钟道隆并没有停止听听写。他写下一个文字稿后，明白了——“见面”，记住了——“熟悉”，然后脱口而出，变得出神入化。最后，知识完全转化为自己的技能。在听写的过程中，钟道隆逐字逐句地挖掘，在理解和记忆的过程中一丝不苟，从不漏掉任何不清楚的单词或句子。听写时，涉及听、听、想的活动，如辨音、辨词、猜词、搜词等。反过来的方法使学习者能够有意识地、仔细地学习语言，此外，它还使口语和口译成为可能，从而理解记忆的良好语言输入。

二、疯狂英语的分析及逆向方法

(一)重复模仿

在母语习得过程中，孩子在真实的环境中模仿练习，而在外语学习中，学习者没有良好的母语习得环境，只有少数人能够在真实的环境中模仿练习。大多数外语学习者必须通过重复和模仿来培养一套新的语言习惯。没有重复，听力无法提高；然而，没有模仿就不可能培养英语口语能力。语言的运用是一种创造性的实践，模仿和重复是创造的基础。就句子而言，重复和模仿是最有效的。李阳疯狂英语强调句子为单位：句子就是一切，句子就是财富；学一句，算一句，说一句，前十句。能学会用的句子最有价值。他经常带着卡片和笔记，一有时间就拿出来背句子。李阳提出“句量”。当你输入一定量的句子，你的口语输出就会有“资本”。但是，模仿是输出流畅美观的前提。

在听力重复和口头模仿方面，钟道隆花了更多的精力，对前者进行了更细致的探究，对它的理解和记忆为他的解读奠定了基础。英语练习包括练习和应用。李阳和钟道隆的长期实践为实践做了准备。一旦进入实践，他们的语言能力就吸引了人们的注意力，他们的学习方法也吸引了人们的兴趣。

(2)重新听证

在短时记忆中，语音材料基本上是以听觉形式编码的，因此学生在听觉记忆方面有很大的潜力，发展学生的听觉记忆有科学依据。总结李阳和钟道隆的学习过程，他们用录音机和收音机创造英语环境，反复听和模仿。听力和阅读可以提高词汇重复率，尤其是在钟道隆的听写中。听力便于自学和学用结合。同一句话，重音放在不同的词上，意思不同；语气不同，意思也不同。因此，听力更有利于自学，使学习者更准确地掌握和使用语言。

按照张士毅的教学方法，“口语像人，文字像照片。因此，学习一门新的语言，必须从听说入手，从而达到语言与其所反映的情境的直接联系。但是，达成直接接触的过程是间接的，即通过不同的中介进行倾听！说熟！好好读书！写得好。”李阳和钟道隆都是从听开始，边听边模仿；以听力为主，也做阅读。李阳在模仿的基础上说，美是生动的；钟道隆是在理解的基础上背下来的，他太熟悉了，脱口而出。在众多非英语专业学生中，李阳的英语口语非常出色，而钟道隆是一名出色的口译员，这与他们对听说的重视和投入是分不开的。

(三)背诵记忆

既然语言学习是一种习惯，记忆是形成良好语言习惯的唯一途径。根据心理学上的“记忆痕迹”理论，行为越频繁、越激烈，就越能记忆深刻、容易回忆。李阳的狂喊狂背堪称“强势行为”，对大脑刺激极大，效果显著。中国传统的学习方法，——，是众所周知的。李阳根据自己的需要放大音量，增强刺激。由于朗读对记忆很有效，学习者可以根据自己的实际情况进行练习。根据新方法学英语时，钟道隆已经！在普通人感叹记忆力不如以前的年纪，他却能记住自己所学的东西，这要归功于他的“频繁行为”。在每天#小时以上的学习时间里，他不断地听着、写着，英语的语音语调常常萦绕在他的耳边，反复出现在他笔下的文字在他的脑海里留下了深刻的印象。

第三，疯狂英语和逆向教学法在大学英语教学中可以借鉴

中国大学生的听说能力还很欠缺，尤其是口语。原因不是没有兴趣，而是应试教育冲淡了兴趣；不是没有环境，而是没有使用；不是缺乏知识，而是重复和模仿不足；不是不会用，而是不够熟练。大学生在中学里学到了很多语言知识，但他们的注意力一直集中在知识积累和考试上，而听力重复和口头模仿做得很少。就很多口头交流的句子来说，很多大学生都能读懂，能听懂，能翻译，但又不能轻易说出来，因为没有句子储备可以背。以知识为基础的教学是大学英语教学的主流，应该向以能力为基础的教学转变。外语能力的培养不是老师教的。学习者自身是获得外语交际能力的决定性因素。老师不能教会学生自己的能力，而是在老师的帮助下一点一点积累。李阳和钟道隆都是非英语专业的学生，但是他们有非凡的口语和口译能力。培养他们能力的方法是对他们实践的总结。结合大学英语教学中存在的问题，笔者认为有以下几点值得借鉴：

(一)利益是第一位的

李阳和钟道隆致力于英语学习后，他们变得越来越感兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是动力的源泉。因此，英语教师应该不断提高自己的文化素养、专业水平，了解外语教学的许多方法和流派，向专家学习，向同事学习，向成功的英语学习者学习，掌握学生的学习心理，以学生喜欢和听到的方式上课，让学生觉得英语课轻松有趣。有了兴趣，上课是自愿的，上课缺席就没了；带着兴趣，上课积极主动，渴望从各种渠道学习，抓住课后任何机会使用。

(二)大量的重复和模仿是必要的

鉴于大学英语教学中学生听说能力不足，教师应引导学生大量重复听力和模仿。讲解重复和模仿的重要性，在课堂上用几个句子和短短的段落练习听力和模仿或者听写和记忆，让学生学会方法。上课时间有限，课后要进行更多的重复和模仿。课堂不仅是回答问题的地方，也是展示学生学习进步的舞台。大学英语课堂教学的重点是鼓励学生课外努力，鼓励学生在课堂上积极展示自己的语言能力，这与目前提倡的以学生为中心的教学模式非常一致。

(3)只有背下来才能用

针对大学生使用能力差的问题，我们发现是因为背下来的句子和段落太少。不背就不能脱口而出。李阳的“记一句，算一句；用一句话，前十句话是有道理的。当记住了一定数量的句子，当你想用的时候，就可以相信了。俗话说得好，唐诗三百首，不会写诗也能唱。在大学英语教学中，教师可以从每本教材中找出关键词，形成通俗易懂、易于记忆、实用有趣的句子。安排学生在课堂上记忆和检查，逐步培养学生记忆句子的习惯和兴趣。消化记忆句子是实际运用的前提。