“差生”学习英语的潜力是无穷无尽的_研究

英语“差生”的学习潜力是无穷无尽的 在英语学习中，“差生”的学习潜力是无限的。教师要挖掘潜能，必须端正教育态度，帮助“差生”明确学习目标，树立自信心，让“差生”想学

英语“差生”的学习潜力是无穷无尽的

在英语学习中，“差生”的学习潜力是无限的。教师要挖掘潜能，必须端正教育态度，帮助“差生”明确学习目标，树立自信心，让“差生”想学；教师要从学生实际出发，合理安排教学内容，让“差生”学会学习。老师必须教学生学习策略，这样他们才能学习。在教学过程中，应注重改变“差生”的实验研究，整合教育思想、教学内容和教学方法的改革，研究学生英语学习差距的原因，探索教学方法，使其快速赶上中上层学生，并将新课程教育思想作为每个学生发展的重要措施加以实施。

《国家英语课程标准》指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程强调关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立成就感和自信心。”“为了中华民族的复兴，为了每一个学生的发展”是中国课程改革的宗旨面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是这次基础教育改革的核心理念。

作为英语教师和教学研究人员，在教学过程中，我们应该尽最大努力在原有的基础上提高每个学生的英语水平。如果一个学生的智力并不弱，只是因为其他后天的主客观原因，在文化素质和学生在学校段应该达到的水平以及他可能达到的水平之间存在差距，我们会说这是一个“有差距的学生”，简称“差生”。(文中提到的“差生”都是指“有差距的学生”)教这些学生，让他们快速赶上中上层学生的规律，研究各种差距的成因，探索防止中上层学生成为“差生”的途径，是我们的任务，意义重大。这项工作的研究和解决程度关系到英语教学质量的整体提高和素质教育的整体实施。如果“差生”被忽视和抛弃，那么面对所有学生，大面积提高英语教学质量，将是一句空话。