普锐奇在线外教双师课堂为中国学生提供更好的英语学习体验
在阶梯教室里，几十名学生坐在座位上，看着大洋彼岸的外教讲课。 教室里没有叫外教班的外教。 屏幕中央，一位外教不时与学生互动，孩子们改变过去的差异后，对英语课的热爱倍
在阶梯教室里，几十名学生坐在座位上，看着大洋彼岸的外教讲课。
教室里没有叫外教班的外教。
屏幕中央，一位外教不时与学生互动，孩子们改变过去的差异后，对英语课的热爱倍增。每次老师抛出问题，孩子们都热情地举手回答。
这个没有“实物老师”的另类班是蒲瑞琪的外教双师班，学生是山西某中学的学生。每节课，来自北美的专业英语老师都会和孩子一起学习和讨论不同的内容。在过去枯燥的教室里，笑声伴随着学生们纯正的英语发音，传遍了整个校园。
普锐奇联合创始人、教研总监王岳棠表示，希望通过这样一种在线教学方式，在传统英语教育之外，给孩子们一种不一样的英语学习体验。
中英文混？中式英语？不在课堂上
在双师课堂上，学生们完全沉浸在纯正的英语氛围中。因为老师都是北美人，讲英语的老师有专业的教学经验。为什么要用这些老师？蒲瑞琪联合创始人、教研总监王岳棠表示，“良好的口语环境不仅让学生从学习之初就能培养纯正的发音和拼写，也为未来的英语应用能力奠定了基础。”
保诚从北美等母语为英语的国家选拔优质外教，本科及以上学历，3年以上ESL教学经验。这些外教都有多年的线上教学经验，并且有在公立学校上课的教学经验。目前，Puruiqi有两大外籍教师基地：加拿大安大略省(多伦多和伦敦)和加拿大新斯科舍省(哈利法克斯)。
“通过规范的外教聘用制度和专业的外教培训体系，我们的外教可以给孩子带来最好的内容。”
使用什么教材？机构学校拥有最终决定权
保诚双专业课程的课程设计人员有多年的英语教学经验，很多都有留学经历。正是因为对中国英语教育培训的深刻理解和对国外教育理念的认可，大家才能聚在一起，为国内学生的英语学习实践自己的想法。
各种教材的选择贯穿于学生英语学习的全过程，用语言学习促进性格、情感、常识等综合素质的提高。“我们把英语教材的选择交给学校和机构，根据不同地区学校和机构的选择，为不同学生提供个性化的课程体系设计。”
参加普鲁特英语双师课程的罗洛今年14岁。洛洛的妈妈刘女士说：“我们尝试给孩子报了一些英语辅导班，但是这些辅导班的学习内容与国内英语考试环境不匹配，让我们很失望。本月初，学校采用了普锐奇的外教在线双师课程。上了几节课后，洛洛开始喜欢英语。生动有趣地讲述传统教科书是一项伟大的技能！”
“我们希望我们的双师课程既能满足国内英语考试环境的要求，又能帮助学生提升情绪和综合素质。因此，采用了更加个性化的教材选择。”国内外教材均可选择，让不同地区、不同教育水平地区的学生体验学习英语的乐趣。
快乐地学习，这是一件非常愉快的事情
为什么要学生上双修课？很多老师都说过，在这里可以收获不同的东西。
有些老师说，学生不能每天背单词和句子，他们必须有办法让它们更丰富、更有趣。双师课程让学生在没有压力的情况下学习东西。
“有些英语技能不是简单的死记硬背、做练习就能掌握的，比如背一些单词。然而，从双师班回来后，很多学生发现，一些曾经很难记住的单词语法可以很容易地回忆起来。”山西某中学的斌老师如释重负地说：“他们在使用的过程中慢慢掌握了语言应用能力。英语学习一定要多用，多说，多读，多写。这样的双师班也在让语言学习变得枯燥，在交流、互动、游戏中往往快乐有趣。孩子们喜欢这种学习体验。”
普锐奇联合创始人、教研总监王岳棠告诉记者，“我不希望双师课堂是一个严肃的课堂，而是一个让学生能够快乐思考和学习的地方。只教英语很难。对学生来说，自学和理解更重要。中国教育和外国教育只是激励孩子的一种手段。只有学生真正对英语感兴趣，英语学习才能如火如荼。”
在线外教授课，希望能普及更多学生
为什么要用线上教学？王岳棠说，在线教学与现场外教没有什么不同。专业软硬件设备营造的课堂氛围也是身临其境。另一方面，也希望国内更多的学生能够以更低的成本普及。
“的确，外教对国内学生的英语学习很有帮助，但成本也很高。前不久新闻还报道，一所公立学校的外教每年的费用在几十万左右，资质和能力都不能完全保证。这样，通过网络、投影和直播，学校可以承担更低的成本，为外教提供学生优秀的教学体验。同时，由于我们负责外教的聘用、培训和调整，学校和机构的努力也相应减少。专业的东西交给专业的我们。"
“我们希望把北美优秀的外教提供给中国目前可能还没有发展教育水平的学校和机构。教育不公是一个永恒的话题。一线城市的学生从小就有机会参加外教班，而三四线城市的学生可能因为教育资源不足，就没那么幸运了。我们希望我们所做的能给他们提供一个输给大城市学生的机会。”
北京普瑞奇在线科技有限公司拥有来自加拿大的优质师资和教育资源，为5-14岁的中国学生提供在线外教、游学、留学服务，体验良好。该公司目前在北京和多伦多设有办事处和团队。爱和分享多样性是我们的核心价值观。
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