俞敏洪、李开复激辩 英语学习选线上还是线下 为何投资盒子鱼

前日，新东方俞敏洪老师和创新工场李开复老师以投资人身份，出席了盒子鱼英语C轮融资发布会，并在现场针对线上线下这两种教育方式、学习方式的选择，以及线上线下相融合的教育

前日，新东方俞敏洪老师和创新工场李开复老师以投资人身份，出席了盒子鱼英语C轮融资发布会，并在现场针对线上线下这两种教育方式、学习方式的选择，以及线上线下相融合的教育模式的展望，进行了精彩的思想碰撞。盒子鱼作为深耕K12英语教育7年之久的教育科技公司，在线上线下融合的教育与学习模式上也有着不俗的成果。

盒子鱼成立于2012年，目前包括北京四中、人大附中、人大附小、北大附中、北大附小、实验二小等名校在内的3600所全国重点中小学和1200万学生在使用盒子鱼的智能英语教学体系。

盒子鱼融合了新时代的新科技高质量英语内容，创造出全新的教学和学习方式，制作了从小学到初高中、直至出国考试难度的全新智能影像化课程。盒子鱼系统地革新了教学练测全环节，从智能人机互动学习到实时外教练习，从线下课堂教学到线上外教翻转课堂，从口语模拟考试到人工智能批改的纸质作业。盒子鱼能根据每个孩子的特性实现教学练测全环节的完全个性化学习。

盒子鱼还充分促进了教育资源的公平共享，让山区和北京的学生都学到同样顶尖质量的课程，接受同样国内优质师资和来自美国加拿大的高学历优秀外教的指导教学。

盒子鱼使命是通过系统的根本性创新来真正改变中国英语教育，改变每个孩子的明天，让他们成为梦想中的自己。

坚持千百年来历经验证的线下学习，还是大胆尝试有着新技术支持的线上教育？哪种方式更有助于孩子的提高和发展？

李开复老师对线上线下教育方式有这样的观点：

过去的教育更多的是在传统方面，线下方面做了很好的工作，但是互联网、视频时代、APP的到来带来一个新的机会，线上线下的融合OMO，这是一个非常清晰的蓝图。我们会把这种技术，包括互联网的技术，AI技术，带宽、视频技术，还有未来的AR技术跟教育会有非常密切的关系，我们是靠自己的技术能力来做了一个战略布局。

而盒子鱼也恰恰就是这样一家站在新机会前端的教育公司。线上与技术并不是教育界花拳绣腿，而是可以用事实说话的真功夫。李开复老师这样描述：“盒子鱼是一个非常独特的产品，它能够在课堂里面立竿见影的提升学生的学习，提升了好几十分，这是一个特别大的亮点。我们想这个应该是可以铺出去，虽然当时还没有想清楚商业模式，但是这么优秀的产品，被中国优秀的中学采纳，看到这么高分数的提升，一定不会错。”

线上学习和教育拥有着大数据、技术等得天独厚的优势，是否在不久的将来，人工智能将取代老师，线上教育将优于线下教育？

新东方的俞敏洪老师这样解释到：“我可以保证老师不会被人工智能取代的，但是老师的工作会大大改变。现在很多老师需要做很多重复性的工作，如：点名，改考卷可以被取代。以后的老师可以更面对面的用有温度的方式来帮孩子得到一个有爱的成长。例如盒子鱼，可以帮助教育里面有更多的老师，让教育可以更人性化，既可以更AI化。很多工作被取代以后，教学这个行业应该是有一个AI的内核，它深深的了解学生画像，优化学习过程，但是我们需要更多的老师，以更低的学生对老师的比例，做一个有温度的一对二，一对三，一对五，而不是一对三十，一对五十的教学。”

线上做数据，线下来感染，两者互补，达到教育和学习的艺术之道

俞敏洪老师的“融合之道”：

“线下也可以捕捉信息，把这个信息传到线上，知道每一个学生在线下课程中碰到什么问题。把孩子学习状态融合起来，就像线上的状态一样，OMO的融合就是线上捕捉用户的行为轨迹，线下捕捉各位行为布局，包括他的态度、表情、专注等等，把这些融合起来，帮他更好的设计课程，让他能够学会那些他可能走神的，没有兴趣的，或者用不同的方式，不同的外教提升他的能力，所以线上线下的结合应该是一个数据的打通，补充老师对的各种理解。

盒子鱼在这方面本身已经做的非常不错，盒子鱼本身是一个线上的产品，落地到各个中学小学，就变成一个线下和线上的明确结合，老师借助这个产品使线下的学习体验更好，老师也能更加精准的关注到学生学习中间的难点，包括学生的学习过程，这个已经做了一个非常好的线上线下融合。未来最好的线上产品，最好的线上教育产品，原则上都不应该是纯线上的，一定是跟线下某种场景结合，才能够起到最大的效益。最好的学习方法，对于学生来说，一定是把线上和线下结合起来。”