关键词青少儿英语,首发线上亲子共读课!

疫情愈发缓和，开学时间指日可待，为了让孩子们提前进入开学状态，关键词教育特地推出适合3-5岁孩子的在线亲子共读课堂，让孩子在家也能拥有优质学习环境及学习资源，在有限的

疫情愈发缓和，开学时间指日可待，为了让孩子们提前进入开学状态，关键词教育特地推出适合3-5岁孩子的在线亲子共读课堂，让孩子在家也能拥有优质学习环境及学习资源，在有限的时间内，正真的建立有效陪伴及高效阅读，用五感玩出宝贝的英语好语感，培养孩子阅读兴趣，为之后的开学做足准备。

线上亲子共读课有什么特色？

1、线上小班制，亲子共读课堂

线上互动式教学，每班仅限4组家庭，父母也是“同学”参与其中一起学习，是真正的亲子共读课堂，更加有利于促进孩子对绘本的兴趣和学习内容的吸收。

2、名师经典绘本 英国孩子人手必备

我们的教材来自英国超人气插画大师Nick Sharratt的绘本，我们从Nick Sharratt两百多本绘本中，挑选了3本最适合非英语母语国家的宝宝进行阅读启蒙学习的绘本，是著名的亲子阅读与英文绘本阅读推广人吴敏兰书单推荐书目。

3、五感互动孩子坐得住

在共读课开始的时候，老师会进行热身环节让孩子快速的进入学习状态，例如利用手偶介绍我们的主人公Nick和Sue，通过小游戏来熟悉我们线上学习小工具：拖拽、匹配等。随后我们通过歌曲、角色扮演等进一步激发爸爸妈妈和孩子们的阅读兴趣，调动孩子的五感，让孩子沉溺在阅读的世界里。

4、与生活紧密结合孩子用的上在共读课中，将大量利用家里的各种生活资源，将绘本中的故事与生活建立联系。例如当我们在学习“大”与“小”这对正反义词的时候，我们会请爸爸妈妈和孩子一起去找到一个大娃娃和小娃娃，让孩子直观的感受到这组词义。学习的知识不应该停留在书本上，而是应用于生活中，在应用中拓展。

我们有让孩子爱上阅读的三大教学法

① 内容与语言整合教学法（CLIL）

CLIL将课堂的实践内容与语言学习进行了整合，以“数学”举例，将学习数字的正读，倒读、随机抽读，并在学习的过程中，匹对数字与常见的生活用品，真正的做到学习内容与实践相结合。

② 促进学习评估法 （AFL）

AFL的首要目的即是保证孩子的学习是有效的，因此在共读课堂上，没有传统的单点记忆。例如在学习apple的时候，我们通过Nick likes red apples的故事表达，在Nick and Sue's Store场景游戏中，反复让孩子在电脑上动手拖拽匹配，从而练习以巩固知识点。

③ 21世纪小公民-4C技能

在共读的课堂上，孩子需要通过交流与家长合作，去完成各种各样的小挑战，例如一起尝试混合颜色来判断结果、一起制作有趣的筛子、通过观察和分析进行反义词比对等，以此训练孩子的4C技能。

线上亲子共读课怎么上？

课前：老师会提前联系家长，利用日常生活常见物品充当道具，以孩子可理解的方式，更有效的辅助课堂学习。在开课前10分钟，孩子们和老师便提前来到“教室”调试设备，在挨个的Say Hi声中开始有趣的热身，并强调上课纪律跟要求，确保线上课堂能有序进行。

课中：孩子能否坐得住？老师能否抓住孩子的注意力？这是家长们最关心的问题，当然也是关键词教育的老师们最关心的问题。我们线下采用的是小班互动式教学，线上同样也可以拖拽或双击学生的视频头像相互介绍、打招呼，通过“抢答器”、“拼图”、“骰子”等工具，还原线下课堂时同学们和老师互动的场景，老师还会带着小朋友和家长通过韵律歌曲的方式，巩固孩子的学习记忆，同时能再次激起孩子的兴趣，整个课堂牢牢抓住孩子的注意力。

课后：老师会提供家庭亲子小手工的操作指引，课程结束后，家长也能在家跟小朋友通过学习到的方法，继续有效陪伴孩子。

孩子将收获什么？

1、亲子共读时光，有限的时间，更有质量的陪伴；

2、三大生活化英语主题，数字、颜色、正反义词的运用；

3、课后亲子小手工，将学习在课后无限延续；

4、启蒙逻辑思维、自然探索能力，培养跨学科意识；

5、培养阅读习惯，为自主阅读奠定基础。

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关键词青少儿英语是应用式英语的创导者，成立10年以来始终坚持应用英语的教学本质，采用CLIL（内容与语言整合教学法），将课堂内语言应用实践、课堂外英文应用主题课、国际游学等课堂进行有效结合，让孩子们将英语潜移默化，延伸至价值观、学习学科知识、出国游学、日常交友等方面，科学有效地提升中国孩子的英语实际运用水平。