解决启蒙大难题 51Talk幼儿英语课程(公测版)引领“寓教于乐”新风潮
9月7日，51Talk幼儿启蒙英语课程(公测版)上线，上线课程包括预热单元及1—8单元的互动课件、课前预习、课后复习内容及PDF课件，为幼儿提供好学、好玩、好看的启蒙学习内容，帮助幼
9月7日，51Talk幼儿启蒙英语课程(公测版)上线，上线课程包括预热单元及1—8单元的互动课件、课前预习、课后复习内容及PDF课件，为幼儿提供好学、好玩、好看的启蒙学习内容，帮助幼儿走好英语学习的第一步。
幼儿启蒙英语课程(公测版)是专为3—5岁零基础的低幼年龄段儿童研发的长期付费课程，是51Talk的CEJ课程体系(经典英语青少版)的起始级别。该阶段课程基于欧洲共同语言标准(CEFR Pre-A1)和剑桥少儿英语(YLE Starters)的标准进行研发，课程主题的选取来源于CEJ课程体系，课程设计更加符合低幼段儿童的认知发展特点及学习兴趣。
英语学习低龄化明显，满足幼儿英语学习需求
当前，英语学习者的低幼化趋势明显，该阶段儿童的学习需求日益旺盛。根据巨量引擎发布的2020《低幼年龄段在线教育市场白皮书》，2020年2月，低幼年龄段在线教育行业相关关键词在巨量引擎的搜索热度激增，在4月后仍保持稳步爬升的态势。且在低幼年龄段中，“少儿英语”是最为火热的类别之一，仅从短视频层面来看，“少儿英语”相关视频投稿量相比2019年增长超8倍，播放量增长超3.7倍。而从家长兴趣热词来看，少儿英语兴趣家长更倾向于“儿歌、育儿”等更加多样化的启蒙方式。
51Talk一直重视低龄及零基础入门级学员的学习感受及实际效果，希望满足日益增长的幼儿英语学习需求，但随着全国市场开拓及市场下沉，原有的Level 0课程对于三四线及以下城市的零基础幼儿而言难度偏大，亟需做出调整。
因此，51Talk研发了全新的幼儿启蒙英语课程(公测版)，且增添“歌曲歌谣”等丰富的内容，让启蒙阶段的教育服务更符合幼儿的学习特性，更具针对性，真正为零基础幼儿的英语学习起步提供了有益的助力。而启蒙阶段课程与后续阶段课程的紧密衔接，则能够让学员在稳定熟悉的学习环境中实现长期的、循序渐进式的学习，不断取得进步。
幼儿启蒙英语课程(公测版)的研发上线，也标志着51Talk的课程体系更加完善，至此，51Talk课程共分为4个阶段，11个级别，做到了对启蒙、入门、初级和中级阶段英语学习者的全面覆盖。
歌曲歌谣+价值观故事，让启蒙英语更“好学”
幼儿启蒙英语课程(公测版)提出了4个知识目标：在老师的引导下理解10个简单的课堂指令、能够表演18首主题歌曲歌谣、听懂并能说出216个核心词汇、能掌握36个价值观小故事。
围绕这4个目标，同时基于“以学习者为核心”的教育理念，该阶段课程依据幼儿身心发展规律，精心挑选了与孩子生活息息相关的身体部位、家人、动物、玩具、食物等十八大主题，将语言知识融入生活场景，抓住孩子的语言发展黄金期，培养语言习得能力，帮助孩子感知多元文化。
该阶段课程每单元有8个课时，每4个课时为一个小循环，每一循环包含了词汇歌曲课和价值观故事课两种不同类型的课堂内容。每节课25分钟的时间内，外教通过生动有趣的知识点展示、鼓励式教学、师生唱跳互动等教学方式，在轻松有趣的环境中助力孩子英语启蒙。每节课堂前还有课前游戏环节，课后有丰富的配套资源，形成完整的学习闭环，让幼儿英语学习更加高效。
词汇歌曲课中，51Talk推出了18首围绕课程IP打造的原创歌曲与歌谣，旋律简单，朗朗上口，并反复复现关键句型。歌曲歌谣结合TPR和律动式教学，以动画和真人图片相结合的方式呈现单词，以游戏化形式练习单词，让幼儿在场景中学习句子，在律动中学习歌谣，鼓励幼儿自信输出歌谣。在此过程中，全面调动孩子的视觉、听觉和动觉学习能力，培养学生的音乐智能及运动智能。
游戏化设计+生动视觉呈现，让学习过程更“有趣”
游戏化设计贯穿幼儿启蒙英语课程(公测版)的始终，课前游戏充分激发学习内驱力，游戏化课后复习题帮助幼儿巩固所学知识。
(课前游戏)
(游戏化课后复习题)
课堂游戏则使用了全新的模板活动，操作简单、形式有趣，幼儿可以通过点击鼠标、触屏等方式进行点击、圈画、连线、涂色、拖拽等操作。通过课堂游戏，幼儿能够一边学习英语，一边感知、观察和操作，充分进行手脑的配合，加深对知识的理解，有利于语言知识的记忆和语言能力的培养。
(课堂游戏)
此外，51Talk为幼儿准备了幽默有趣的单词动画和歌曲动画，结合生动活泼的画面，充分调动幼儿的学习兴趣和学习热情，让幼儿在观看有趣动画的同时，更好地理解单词和歌曲的含义，在不知不觉中增加语言的输入频次。
该阶段课程的视觉效果也进行了全面升级，呈现生动简洁的主题人物设计和画面设计，并将IP人物全部进行重绘，特别设计了主人公Timmy的幼儿形象，使其更符合低幼年龄段学生的外貌特征，让主人公陪伴幼儿共同成长，让孩子在学习之旅中拥有更多同伴。
