幼儿园的孩子有必要学英语吗 用我儿子的亲测经历告诉你答案

1昨天在小区遛娃，和宝妈、奶奶级人物展开了热烈的讨论。事情是由一位宝妈问“过来人”如何给孩子选幼儿园引起的。参与讨论的分为两派，大家各执己见。那么幼儿园的孩子有必要

1昨天在小区遛娃，和宝妈、奶奶级人物展开了热烈的讨论。事情是由一位宝妈问“过来人”如何给孩子选幼儿园引起的。参与讨论的分为两派，大家各执己见。那么幼儿园的孩子有必要学英语吗？双语幼儿园毕竟收费高出一截呢，而五花八门的培训班到底对小孩子的英语学习起作用吗？下面告诉大家我儿子的英语启蒙经历，供在这方面感到迷茫的家长们参考。

2我儿子Jim（英文名）3岁多，目前能就天气、季节、食物、颜色、动作等用简单的英语谈话。他就读于双语幼儿园，每次上外教课，他都非常高兴，回到家重现学校里学过的场景时，就不自觉地说出正宗的英语（如，玩球时，会对我说，Give me the ball， please.）。我给他读英语绘本（No David；The hungry caterpillar；It's mine）时，他会非常开心，听得非常耐心，就如同我给了他糖果一样幸福。给他看英文动画（Penelope；Peppa pig）看两个小时都不会厌倦（不过我不允许看太久，对眼睛不好）。过后，他在类似的场景里，会说出绘本里/动画里的英语。如，有一次，他拿过来一瓶饮料，让我帮忙打开，很自然地说：Open it, please. 自己玩积木时，他也会自然地哼起来动画里或火火兔里播放的英文儿歌，就像大人哼哼汉语歌一样自然。我认为他对英语和汉语没有感觉有什么区别，不像我们学过十几年英语，看到英语或者想起英语来会不自觉地感到压力，想回避。他天生喜欢英语吗？是的。我认为这和当时怀他时，我为了练听力，经常听英语有关。从他出生到现在，我经常守着他听英语，看英语视频，这无形中给他提供了熏陶的环境，使他对英语感觉对汉语一样亲切自然，不排斥。其实我们的大脑对语言没有偏见，前提是在语言学习敏感期，给大脑足够的刺激。所以，我基本可以肯定，Jim这个小家伙以后学习英语的道路会像汉语一样顺畅、自然。判断依据不仅是他的表现，还有前几天我偶然看到了一本很火的英语启蒙书，上面提到的启蒙方法和我儿子的经历不谋而合。

3那本英语启蒙书是《不能错过的英语启蒙》，作者安妮鲜花。我是浏览网页时偶然看到的，因为简介里和我给儿子使用的英语启蒙方法很像，加上闲聊时得知好多家长都对这方面感到困惑，所以我花了一两天，一口气把书看完了。然后，又用了一段时间消化思考，趁今天写这篇文章，给大家大致安利一下这本书的主张。A 英语启蒙要趁早。作者通过她儿子和女儿在加拿大的学习经历与其他出国华人孩子作对比，得出结论：在英语为母语的环境里，接触第二英语语言越迟，汉语水平越好，那么学习英语来越困难。因为接触得迟，就倾向于将场景需求用对应汉语表达，然后翻译成英语。这不符合人类习得语言的规律。B 学习英语要根据实际水平分级学习。作者介绍了欧美科学的教育体系，他们会根据孩子的发展规律，将学习材料尤其是阅读材料进行分级。孩子根据自己的水平，选择符合自己的相应等级的材料学习，效果最佳。过于容易或者过难，效果都不好。过于容易，收获不大；过难，因为超出自己的理解水平，不但收获不大，而且还会很快就丧失了阅读学习兴趣。C 中国人在家里也可以给孩子创造英语学习环境。英语学习就像汉语学习一样，在理解对应场景的基础上，记住如何表达。如，Penelope的妈妈提醒它，放学后，离开学校前要对老师和同学说什么呢？说Goodbye。于是Penelope记住了，以后再遇到离开别人的场景时，它会说Goodbye！这是真正的语言表达。如果想到说“再见”，再考虑用英语如何表达，这不符合大脑的语言习得规律。这样的情况下，说出来的英语多半是自己编过来的。有可能符合语法结构，但是不符合语言习惯。在家里如何创造英语学习环境呢？现在网上有海量原版英语动画、儿歌等，可以让孩子看视频理解场景（注意限制时间，保护孩子的眼睛），然后多听音频（可以用转换器将视频转换成音频），联想场景，记忆表达。这样就弥补了家里人没有说英语的缺陷。D 如果选英语培训班，如何选？一定旁听一下课程，了解教学模式，那些夸口说快速记单词一类的课程就要谨慎考虑一下了。最好选有外教的学校，并且外教要提供场景英语教学模式。至于选幼儿园，有条件的话，还是选有外教的双语幼儿园吧，毕竟身临其境，效果好一点。没有条件，参考C项，进行弥补。