如何最快的学习英语 最难的记忆英语-
清晰的阅读能力，转变观念 阅读能力的提高是一个渐进的过程，是逐渐积累的。不可能一蹴而就，但需要毅力和毅力。阅读是英语学习的基本要求，也是提高英语水平的重要途径。 英
清晰的阅读能力，转变观念
阅读能力的提高是一个渐进的过程，是逐渐积累的。不可能一蹴而就，但需要毅力和毅力。阅读是英语学习的基本要求，也是提高英语水平的重要途径。
英语教学是从听说到读写的过渡。从教材的编排可以看出，阅读课文开始出现在每个单元，即提出培养学生的阅读理解能力。在英语教学的初始阶段，我们往往注重听说技能的培养，但学生阅读能力的培养也不容忽视。学生阅读能力的培养为今后进一步学习英语奠定了基础。因此，教师有必要正确引导，及时培养学生的阅读能力。
英语阅读教学现状
中国大学英语阅读教学大多采用传统的教学方法，注重语言技能训练，尤其是词汇讲解，忽视文章的主题和语篇布局，将阅读作为一种简单的语言活动。这种传统的教学方法只能让学生懂得语言，学生获得的信息少，阅读速度上不去，知识面窄，分析能力差。这种情况也与阅读教学的目的和出发点有关。长期以来，英语教学一直深陷于人海战术，为学生的各种考试服务。这使得整个英语阅读教学成为机械训练，教师缺乏灵活的应用空间；学生学死了，专注于简单的单词和语法，失去了自主学习的激情和灵活的想象力。其实他们缺乏基本的逻辑思维能力。除了通过一些英语考试，学生的英语阅读水平还停留在自己无法理解的水平，无法自由地把英语作为获取所需信息的工具。
教师转变角色
在传统的教学模式中，教师更多地扮演着学生和课堂管理者和控制者的角色。在这种模式下，学生的主体地位无法得到保证。英语口语教学最重要的是调动学生的积极性，让学生克服矛盾和恐惧，积极练习，大胆发言。只有“说”出英语，他们才能“学进去”。因此，教师应加强学生的主体地位，让学生成为学习的主人，充分发挥主观能动性，而教师则成为学生合作学习环境的创造者和交流学习的引导者。
