英语学习策略及如何培养_方法

英语学习策略及其培养 初中英语学习策略及其培养：国内《英语课程标准》将学习策略列为课程目标之一，明确指出：学习策略是提高学习效率、培养自主学习能力的保证。人们越来越

英语学习策略及其培养

初中英语学习策略及其培养：国内《英语课程标准》将学习策略列为课程目标之一，明确指出：学习策略是提高学习效率、培养自主学习能力的保证。人们越来越重视学习策略。通过分析学习策略的概念及其对中学英语教学的影响，我试图探索在课堂上培养学生学习策略的各种具体方法。

我国《英语课程标准》将学习策略列为课程目标之一，明确指出：学习策略是提高学习效率、培养自主学习能力的保证。人们越来越重视学习策略。

那么什么是英语学习策略呢？关于这个概念有很多定义。英语学习策略是指学习者为了更有效地学习和使用英语而做出的各种选择和措施。它们包括学习者的心理过程和具体行动。

英语学习策略包括情感策略、管理和评价策略、认知策略和交际策略。情感策略是学习者控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志的策略。管理和评价策略是学习者对自己的学习进行计划、反思、调整和评价的策略。

认知策略是学习者为完成特定学习任务而采取的思维活动、行动和步骤。交际策略是学习者为了获得更多的交际机会、保持交际和提高交际效果而采用的各种策略。在新课改之前，我们通常讲学习方法，现在都讲学习策略。很多老师认为我们现在讲的学习策略和过去的学习方法是一样的，只是换了个更现代的名字。其实两者差别很大。战略是一种广义的、宏观的、抽象的理解、决策或选择，通常表现为选择一切可能的手段以取得更好结果的心理步骤。所以和个人关系更大。方法通常是狭义的、微观的、具体的，是一个示范性的或显性的行为步骤，与整体关系更大。英语学习方法是学习者在学习过程中用来处理具体问题的技术或技能，而学习策略是决定何时使用哪些技术和技能，以及对这些技术和技能本身的理解的过程。一般来说，学习方法解决的是“怎么做”的问题，学习策略解决的是“什么时候做，怎么做”的问题。对于一个掌握了多种学习方法的个体来说，知道、理解、评价具体的学习方法，也涉及到决定什么时候做，怎么做。显然，个人只会选择最好的方法。比如记笔记，这是一种学习方法，学生理解，不同的人在什么时候记什么东西有不同的选择，这就是学习策略。