涿州宝妈,应如何为孩子选择少儿英语培训班

今天我们聊一聊，涿州宝妈，应该如何为孩子选择少儿英语培训班！ 如今我国的家长早已认识到了英语学习的重要性，教育大纲规定的学习内容和学习进度已经远远不能满足家长的期望

今天我们聊一聊，涿州宝妈，应该如何为孩子选择少儿英语培训班！

如今我国的家长早已认识到了英语学习的重要性，教育大纲规定的学习内容和学习进度已经远远不能满足家长的期望，通过课外英语培训的方式提升孩子的英语能力已经成为了绝大多数家长的共同选择。

英语热在中国已经不是一年两年了，伴随而来的是大量少儿英语培训机构的出现。以涿州为例，针对中小学生的英语培训机构少说也得有几十家。

这些培训机构可以说是各具特色，有注重口语的、有针对考试的，有全外教的、有中外结合的，有的师资力量强大、有的学习方法创新，有的是大型连锁机构，有的只在住宅里招收十几个学生。

不管是什么样的机构，他们都能给出充分的理由让你选择它。那么问题来了，在众多的少儿英语培训班当中，我们到底该选择哪一家呢？

首先，我们对孩子目前的情况做个分析：

3-6岁幼儿英语启蒙这一阶段的宝妈对孩子教育意识比较强，因为3-6岁是孩子学习语言的黄金期，这时候练习说话，更容易掌握发音的技巧。而随着年龄的增长，这种能力会逐步地出现下降，给学外语带来一定的困难。幼儿学英语也不用担心考试的压力，在快乐中学，更容易培养起兴趣。7-12岁少儿英语零基础，既要提高能力，又要保证成绩。这个阶段是孩子学习语言的关键期，如果错过了黄金期，那么这个时期一定不能再错过。大家应该都听过狼孩儿的故事吧，与狼在一起生活十几年，让他完美错过语言学习的最好时期，到了十七八岁，也失去了学习语言的能力。这就说明了在学习语言的关键期，如果没有语言声音的输入，等关键期过了，便很难再能重新具有学习语言的能力了。后悔也来不及了！小学高年级或初中成绩差，需要补成绩。 这个阶段的孩子在同龄的孩子中已经处于落后的状态，英语的学习已经对孩子造成了一定的压力。这时候宝妈们一定不能再给孩子与语言和肢体的攻击，要关心孩子，帮助孩子找回学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，只有让孩子重新对英语产生了兴趣，才能尽可能补回已经落后的部分。

接下来，我们就对市面上的各类英语培训机构做比较，今天爱上说少儿英语就在以下五个方面给涿州宝妈们支支招，宝妈们睁大眼睛，干货上来喽！

1、选择线上还是线下机构

线上现在是比较火的，省路费，省时间，省场地费，自然就省学费，网络教学，足不出户，就可以进行学习。遗忘的时候可以重复看，可以自由把握上课进度，学习方便。线上课程一般时间都短，时间长了孩子坐不住，又没有游戏和互动环节，孩子很难坚持。只适合年龄大些且自控力比较强的孩子学习，幼儿和自控力弱的孩子不适合。

线下学习面对面指导讲解，能进行有效的英语口头对话提高口语水平，老师能更快捷地掌握学生的学习盲区和弱项，授课比较有针对性，学习效果也很不错。可以和老师同学交流，上课不枯燥，容易结识新朋友，可以直接向老师询问，答疑解惑。当然如果是大班授课，效果也不会太好，最好是不超过8人的精品小班教学。

2、选择中教还是外教

外教老师擅长的是“说”和“写”，外教上课一般都是全英文授课，多数外籍教师在组织课堂教学时，会尽量创造活跃轻松的气氛，使学生能够放松下来，尤其是对性格内向的学生来说，在这种友好轻松的环境中，语言焦虑减少，能够更自如地表现自己。

但是外教老师一般不擅长考试技巧，因为可能他们不需要，他们也就不能教学生这方面的能力了。对于孩子来说还要关注应试能力，这种能力不可能在很短时间内就提高的。

中教老师在“听”“读”方面教学提高显著。听力和阅读考试有很多技巧的成分，中教老师通过传授给学生考试的技巧和规律，单科很快就能提高分数。需要注意的是，学生经过中教老师的输入可以很快掌握了一定的词汇量，有了技巧，但是因为缺少语言环境，很容易变成了“哑巴英语”和“中式英语”。因此不管是中教还是外教老师，全英文授课的课堂也是很重要的。最好是中外教结合的方式，中教输入，外教输出，更有益于孩子英语各方面能力的提高。

3、传统课堂模式与“寓教于乐”的课堂模式以及班体容量

传统的课堂教学模式往往形成了老师单向灌输、学生被动接受的局面，这种模式缺陷是非常明显的，其中关键的是学生在整个课堂中都始终处于被动地接受知识的地位，学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑。而传统课堂模式下的班体容量也是比较大的，一般最少一个班也要有15个孩子以上，只是维持课堂纪律就要花掉课堂一半左右的时间，这就注定老师不可能保证每个孩子的孩子质量。尤其是在培训机构中，一个老师要带7,8个班，那么教学质量又会大打折扣。

这种模式适合接受能力特别强的孩子，接受能力慢一些的就会跟不上老师的进度，因为在这种大班课中，老师一般都是以学习好，接受快的孩子的进度上课的，否则学习好的学生就会因为老师讲得慢，讲得简单而不愿意学，甚至离开。

“寓教于乐”的课堂模式就是教师轻松地传授知识，学生愉快地掌握知识，真正贯彻落实了孔子“知之”不如“好之”，“好之”不如“乐之”的教学理念。首先是老师遵循孩子的理解方式，用丰富的教学环境，多彩的道具和故事戏剧，图文并茂，阅读和发音并存的高科技多媒体教材，来帮孩子去理解，让孩子跟着老师的节奏去走。就是在培养孩子理解和学习能力，特别是3-6岁的孩子，以及小学低年级的孩子，这个时候很关键。

再说到班体容量上，人数不能太多也不能太少。人数太多的话，老师照顾不到，纪律不好管理；太少的话，课堂互动不到位，缺乏游戏性。这方面涿州青鸟园丁学习馆就做得很好，国际精品小班，4-8人班，可以保证您的孩子有大量的机会与教师直接交流。在课堂上是以学生为主体，配备多媒体数字化教学，会有很多游戏、活动、表演和分组对抗，老师也会有意识的注意到每一个孩子，让他们都有机会去说去练习。

4、上课时间

上课时间理论上是越多越好，老师传授的100%，但是孩子能接受50%甚至更低，这个并不一定是老师传授方式的问题，还有一部分在于孩子自己掌握，怎么掌握呢，就是实践，让孩子去尝试去说，去写，当实在想不起来了再给以引导和启发。练习越多，自然就越熟练。

而往往在课堂之外，孩子是没有练习的环境的。如果宝妈在家里能给孩子创造多说多听的环境自然很好，但是绝大部分家长是做不到的。大家都知道艾宾浩斯遗忘曲线吧？老师传授100%，20分钟内孩子就会忘记44%，一个小时就会忘记56%，而一天内就只剩33%了，一周后剩26%。

所以在机构学习，课堂上的巩固以及孩子当天回家后的复习都是非常重要的。再就是除了每周周末去上一次课，周中也要有一天去上课，才能把本周的知识做到有效吸收。

5、课件及教材的选择

当我们要给孩子报英语培训班，一定要咨询他们的教材，有可能一定要自己看一下，或者在网站搜一搜。因为每个机构的定性和理念都各不相同，家长们的需求也不同。目前各类教材很多，有爱乐奇，新概念，剑桥英语等等，有的机构也在用学校的教材。这就要看家长的需求了，这里推荐爱乐奇的教材，分三个阶段，每个阶段都是成体系的。在涵盖学校内容的基础上有相当多的拓展，大大提升孩子的词汇量。课件也不错，多媒体互动，线上线下结合，孩子课后做作业也比较有兴趣，适合3-15岁各个阶段学习。

只是对补成绩有需求的也可以选择以学校的教材为主，当成绩补起来可以再选择拓展。

好了，最后总结一下：

机构有很多，选择看需求！

抓住孩子学习语言的黄金期和关键期，能力的提升才是主要的，有超过应试要求的能力绝不惧怕考试。

虽然内容结束了，大家的选择才刚刚开始！我是爱上说少儿英语，专注少儿英语培训，关注我，帮你答疑解惑