[桂林]小学英语六年黄金时间规划,可能90%的家长都理解错了!
“孩子一年级了，计划开始课外学英语，是不是先从自然拼读学起呢，好像对记单词有帮助？” “现在英语在班上都是接近满分的，应该不需要学了吧？” “一起玩的孩子都在学《新
“孩子一年级了，计划开始课外学英语，是不是先从自然拼读学起呢，好像对记单词有帮助？”
“现在英语在班上都是接近满分的，应该不需要学了吧？”
“一起玩的孩子都在学《新概念》，我也给孩子报个班吧。”
“现在流行上外教网课，我也让孩子去练一下口语吧？”
我们回答过很多家长关于小学英语学习的各种各样的问题。接触过的桂林家长中大概90%都是跟风型的，被焦虑所驱动着，看周围的人学什么就跟着学什么。但是有10%的家长自己会认真研究对比，探讨一些很有价值的问题。这些家长不盲目跟风，给孩子有明确的规划，而不是放弃或是过度焦虑。 做好规划，比盲目努力更重要。
我们潘潘英语PPE就是服务于这10%的家长，他们大部分都是高认知的人群，不少是高校或是私立初中的英语老师们，他们本身就对英语教学很熟悉，所以非常认同我们科学的体系。
在小学阶段PPE只做培优。我们的体系借鉴了国内外提升能力的教学精华，再结合桂林市场应试的需求进行了本地优化，目标是让孩子在提升能力的同时，可以超前完成每个阶段对应试的需求。而且PPE小学后的体系完整覆盖了初高中和雅思托福出国考试，让孩子们可以一直放心学习下去！
潘潘英语小学六年体系介绍
小学六年体系包括以下四个方面，全方位满足桂林地区孩子的英语能力提升和应试需求。
只要孩子和家长积极配合，我们的课程 三个月就能让你看到明显的效果！从小学一年级开始进入体系学习的孩子， 小学四年级能达到初一水平，小学六年级达到初三水平！
小学一到三年级，PPE体系让你的孩子：
口语标准流利：通过大量的英语原版书跟读纠音，和口语对话及演讲训练，做到脱口而出，发音纯正标准。
性格自信大胆：通过大型演讲比赛、汇报演出及每次课堂演讲，培养自信大胆的性格。
基础扎实习惯好：通过严格的自然拼读听写过关和句型训练，打下扎实的词汇和句型基础，并且养成自我要求高的好习惯。
小学四到六年级，PPE体系让你的孩子：
高分：从四年级开始加入二附初中教材EiM学习，超前完成二附体系EiM, 语法词汇基础扎实，应试技巧熟练掌握，小升初和初中应试都优势明显。
高能：词汇量、阅读量和上台演讲表演锻炼远超同龄人，英语听说读写优势明显。
因为体系科学有效，师资力量强，孩子学习效果特别好，所以最近开的新班都是消息放出几个小时就报满了。小学组班群里目前已经有100多位家长，排队等待入班。
想要报名的家长，最好提前一个学期联系下面张老师，加入组班群等待，且留意群内开班信息。
家长们常见Q&A
1. 学自然拼读跟《新概念》和《剑桥少儿英语》有什么区别？
PPE: 自然拼读是一个让孩子对80%的英语单词见词能读的工具，掌握自然拼读不仅仅对单词记忆非常有帮助，更重要是孩子自主阅读英语必备的一个工具。英语母语国家的孩子在4-5岁时都会学习自然拼读。而《新概念》和《剑桥少儿英语》是为非母语国家学生学英语设计的英语分级教材，以语法和词汇教学为主。
2. 自然拼读和我们以前学的音标有什么区别？
PPE: 自然拼读学习字母组合发音，80%的单词都能够按这个规律正确拼读出来。音标必须得查字典，看到音标才能读，多了一个步骤。比如catch, 自然拼读知道ca和tch组合的发音，就可以直接读出来了，而音标要看到k?t?且知道?，t?发什么才能读。
3. 自然拼读是这几年才兴起来的吗？
PPE: 自然拼读作为系统的一个教学模块确实近几才更普及，但是十几年前，发音厉害的老师都会教学生找字母组合发音的规律，比如开音节、闭音节等，实际上就是自然拼读。
4. 孩子在什么年龄学习自然拼读最好？
PPE: 学习自然拼读最好在磨耳朵至少一年后，比如3-4岁磨耳朵一年，4-5岁可以学习自然拼读了。如果你的孩子已经小学了，那么就尽快学习，边磨耳朵边学自然拼读。从来不磨耳朵的孩子，学习自然拼读会很艰难，因为对音素不敏感，学了容易忘。
5. 什么是磨耳朵？怎么操作？
PPE: 磨耳朵就是选择英文原版绘本、歌曲、童谣的音频，循环播放给孩子听。也可以看英文原版的动画片。每天坚持30-60分钟的泛听训练，孩子不用坐下来认真听，可以是他玩耍时候的背景音乐。磨耳朵时间长的孩子对英语的音素和韵律特别敏感，学习英语会更快而且发音准，自然拼读也上手快。
6. 自然拼读和拼音会搞混吗？
PPE: 在孩子刚开始接触自然拼读和拼音的时候，确实容易搞混。特别是小学一年级（上）同时开始学习自然拼读和拼音的孩子。但只要老师和孩子每次不断纠正，反复复习，半年左右孩子两个发音体系都会非常清楚了，所以不用太担心会搞混。
7. 你们为什么用《牛津自然拼读》这套书？
PPE: 1）这是美音的自然拼读教材，因为我们孩子接触的绘本和动画电影等大多是美音，所以我们选择美音的教材；2）这套书分5个级别，覆盖的字母组合更完整。我们见过不少学生说在其他地方已经学完了自然拼读，其实只学习了相当于牛津自然拼读前面3册。
8. 你们潘潘英语的自然拼读和其他地方的有什么不同？
PPE: 我们是一个综合学习的体系
1) 非常注重磨耳朵，只有磨出英语耳朵，自然拼读学起来才轻松，发音才准；
2）配套鹅妈妈和EFL Phonics趣配音，以朗朗上口的童谣和有趣的配音发散和巩固学习的自然拼读规律，让孩子兴趣浓厚；
3）从一开始就会配套绘本阅读，自然拼读是工具，只学发音规律很快就忘记，一定要配套绘本阅读内化成孩子真正掌握的东西。我们测试过一些说学完了自然拼读的孩子，掌握都很不牢固，就是因为没有配套阅读；
4）要求严格，每一个单元我们都要求学生发视频作业给老师纠音而且要听写过关，确保孩子掌握。
9. 学完自然拼读需要多长时间？
PPE: 自然拼读加上我们的配套磨耳朵、鹅妈妈、配音和阅读共需要一年半左右的时间，这样训练的孩子会非常扎实地掌握这个工具。
10.学自然拼读对学校的考试有帮助吗？
PPE: 自然拼读对孩子记忆单词的效果非常明显，而且遇到单词孩子会尝试自己去拼读，这样他学习英语就会更有兴趣。家长们也反映说配套的磨耳朵、鹅妈妈和绘本跟读背诵多了，背学校的课文轻松迅速很多。
11.孩子刚接触自然拼读，字母和字母音容易搞混，怎么办？
PPE: 举个例子,字母B是[bi:]，而它的字母音是［b］， 如果我们刚开始教小学低年级的孩子，一下子要学大写B, 小写b, 又要发字母[bi:]，又要发字母音［b］，一下子信息量很大，确实容易混乱。我们老师在教学中会先注重让孩子掌握字母音［b］， 这样他就可以拼读了。字母可以以后慢慢强化，这也是国外孩子学习自然拼读的顺序。孩子就像海绵一样，能吸收很多知识，但是我们不要太心急，可以慢慢输送给他。
12.孩子刚开始听写，背单词很困难，有什么办法吗？
PPE: 在我们这边学习自然拼读的孩子，第二册就会要求听写了。有的家长反应小学一年级都还不用听写，孩子感觉比较吃力。刚开始听写的词大部分都是CVC类的三个字母的单词，看似简单，对小朋友的挑战还是挺大的。不过大家只要坚持，每天不断读和按照我们老师要求的彩虹桥记忆法抄写，第二册学完的时候，你会发现孩子记忆单词的能力大大提升了。
13.孩子的书写不整齐，上课可以多练习一下吗？
PPE: 如果是整个班孩子书写都比较慢和乱，老师在初期会手把手教，也会拿英语字帖类给大家描。如果班上是个别孩子的书写问题，老师会单独提醒和鼓励他，也会跟家长沟通。不过我们上课没有那么多时间给大家练书写，这个还得家长回家监督孩子练习。我们见过小学一年级的孩子，在妈妈监督下，练习了2个多月后，课堂做笔记的书写都能看到明显的进步。
14.孩子平时作业已经很多了，你们能不能让他上课高效消化知识，回来不用再占用时间？
PPE: 我们每堂课的内容很多，当然也会有复习巩固环节。但是英语的学习光靠来上课这么点时间是远远不够的。所以老师会布置跟读背诵听写等作业让大家回家巩固本周学习的内容。只有课上结合课下，老师和家长共同配合，孩子学习效果才好。
15.现在我们一年级可以以提升能力为主，等到了五六年级怎么跟小升初衔接？
PPE: 请看潘潘英语小学6年体系介绍。我们潘潘英语有初中班级，针对二附和宝贤，所以对这两个学校的体系特别了解。体系中学习的孩子，四年级时我们就会加入二附初中教材EiM学习， 四年级结束就能达到初一水平了，到了六年级已经能达到初三水平，稍加应试技巧训练，小升初就是小菜一碟。
16.你们教语法吗？
PPE: 一二年级我们不上语法，注重输入积累。从三年级开始会引入形象的语法教学，让孩子自己去发现语法的规律。三年级的语法教学目标是让孩子能写出语法正确的句子，而不是训练语法单选题。从四年级引入二附初中教材EiM系列后，会覆盖这个教材每个单元的语法点，让孩子在小学高年级打下扎实的语法基础。
17.绘本阅读除了趣味性，对应试有帮助吗？
PPE: 有，但是对应试的帮助没有直接做阅读理解题来得立竿见影。绘本阅读对拓展词汇量和提高阅读理解能力有帮助，在分级阅读时候，我们也会配套习题去训练和检测孩子的阅读理解能力。阅读除了考试，更多是给孩子培养一个终身受益的学习和思考习惯。
18.我的孩子在其他地方已经学过自然拼读了，有什么适合我们的课程吗？
PPE: 这个处境有点尴尬。据我们了解，很多地方学的自然拼读就是学了一些字母发音规律和单词。没有配套绘本阅读也没有听写，所以孩子掌握很不扎实。如果放进一个我们这边学习一年半完成自然拼读的班级里面，肯定跟不上。对有基础的孩子，我们会进行测试，根据测试成绩安排插班，或是基础相近的几个孩子重新组班。
19.你们可以同步一些小学课本的内容吗？
PPE: 我们小学阶段只做培优，不做同步，因为小学的知识很简单，还做同步会耽误尖子学生学习的进程。
20.什么是分级阅读？
PPE: 分级阅读就是按照阅读难度不同分成不同级别的绘本系列。分级阅读一般作为精读，阅读后配套测试检测孩子的理解能力，同时要保证记忆读物中的重点单词、词组和句型；而一些经典趣味读物可以作为泛读。我们也准备引进美国的一个分级阅读体系，可以更准确地测评出孩子的阅读能力和定位适合孩子的绘本。除了线下课，我们也有线上分级阅读课，可以更大拓展阅读量，详情请咨询张老师。
21.学自然拼读对口语有帮助吗？
PPE: 有间接的帮助。在我们这边也有只上口语课，不上读写课的学生。外教反应说没有自然拼读基础的孩子，遇到生词的时候没有那些训练过的孩子有自信而敢于尝试发音。但是要说明的是，自然拼读和绘本学习可以增强学生拼读的能力、积累丰富的语料，但是这个积累不一定能直接表现为口语的输出，口语的输出还是要口语课的相关训练。
22.家长自己英语要很好吗？
PPE: 不一定，但是你的态度一定要很好。要跟我们老师配合很好，孩子学习效果才会更显著。我们做学生的时候，好多父母英语都很差，照样培养出英语学霸孩子。但是这个年代不一样了，英语好又很用心的妈妈，会很早进行磨耳朵和绘本阅读启蒙，孩子过来学习后作业完成也会非常用心认真，孩子进步显著。而且除了我们课程内容，还会给孩子再加一些阅读和口语练习等。
所以说父母才是孩子的起跑线。如果你英语不好，没法辅导孩子，但是最好也可以跟他一起学习，监督和鼓励他完成作业，这样效果才最好。
借口太忙，放养孩子的那种，最后孩子很有可能是被淘汰的。
23.如果学习一段时间后，班上孩子程度有区别，你们会分班吗？
PPE: 会拆分班级。我们开班的时候就要求孩子的程度相当，可能是混不同年级的，但是基础要差不多。学习一段时间后，我们之前也发现有的孩子特别优秀，这样就会跟家长沟通好把他调去进度更快的班。而一些接受能力慢一点的学生也会调去慢一些的班。如果没有合适的班调整，我们也曾经把一个班拆分成两个上。而那些经常不完成作业的学生会被淘汰掉。我们这样做是为了给学习习惯好进步快的优秀学生创造最佳的学习条件。
潘潘英语是桂林唯一可以提供从3岁幼儿园英语启蒙到大学雅思托福考试出国申请完整体系的机构。由二附一附毕业的海归名校毕业生创办，师资阵容强大、经验经历丰富，能教会教、能玩会玩，每个老师都是孩子想努力成为的偶像。
