什么是泛读,能给英语学习带来什么好处

3.在同一系列的读物中进行相同级别的阅读 随着学生继续阅读并逐渐接近50至100本读物，他们最终将停止将文本翻译成母语，从而提高阅读速度。您可以首先以100 wpm（每分钟字数）为目

3.在同一系列的读物中进行相同级别的阅读

随着学生继续阅读并逐渐接近50至100本读物，他们最终将停止将文本翻译成母语，从而提高阅读速度。您可以首先以100 wpm（每分钟字数）为目标，然后以150-200 wpm为目标，逐渐提高读物水平。在添加书籍时，我建议坚持使用同一出版商的读物，以阅读5到10本书，因为在同一系列中，学生往往会在不同的书籍中遇到相同的单词。

他们阅读的次数越多，阅读起来就越容易，会对他们的阅读速度产生积极的影响，并随着词汇量的不断增加，使他们顺利过渡到下一个层次。通过在同一读物系列中阅读，一些学生迷上了在该系列中写过许多书的特定作者，因为这些故事通常具有相似的情节发展方式。

在探索各种书籍以便一开始就发现自己喜欢的系列故事类型时，我不建议随意从不同层次的不同系列中挑选书籍，因为根据我的观察，它不如有效或高效在同一个读物系列中阅读提升水平。（培生英语分级读物1级人物传记系列 欧标CEFR A1）

4.鼓励通过阅读日记进行自我评估

在我的ERP中，我确保我的学生在阅读日记中保留他们所读书籍的记录。当他们看到阅读的书籍和词汇量不断增长时，这些记录给了他们很大的成就感。阅读日记还可以帮助他们回顾一年来分析自己的阅读效果。

此外，他们可以查看自己的阅读历史并重新阅读以前认为困难的书籍。他们几乎总是会注意到自己的进步，因为现在阅读同一本书变得更加容易。通过这种自我评估过程，学生可以自发地开始自己阅读，而不是作为他们被迫阅读的课程的一部分。在这一点上，他们将为提高英语水平而高兴地读书，而不是因为必须通过成绩才能拖延阅读。（培生英语分级读物2级电影系列 欧标CEFR A2）

5.练习大量阅读

成功的ERP不仅取决于方法论。从业人员还应具有广泛的阅读经验，以建立ER的专业知识。否则，将很难知道向哪些类型的学习者推荐哪些书籍，何时将其提升到更高水平，为陷入困境的学习者提供什么建议等等。

这类似于在您教的任何科目中学习教科书和教材，但是最大的不同是您可以并且应该自己做。这项练习可能附带您自己的语言技能得到提高的副产品，这有助于教授其他通用英语课程。（培生英语分级读物3级电影系列 欧标CEFR A2+）

从表面上看，ERP看起来像是一种轻松的，不费力的对外教学方法，在这种情况下，教师在学生阅读时不需要做任何事情。实际上，与传统的基于词汇语法的教学相比，它需要更多的准备和计划，并且是一种相当耗费精力的英语教学方法。借助ERP，教师需要始终观察和探索如何个性化自己的方法，以帮助班上的每个人。这是一种以学习者为中心的教学，需要更多的学习者自主权，而不是教师需要“教”的教师主导的课程。（培生英语分级读物5级当代小说，欧标CEFR B2+）

成功的关键是学习者的动力，这是最难的部分。就像任何其他教学方法一样，成功的广泛阅读计划并非没有每个教室和每个学生都面临的挑战，但是如果坚持下去，您将获得与您付出的努力相称的回报。广泛的阅读确实有助于提高英语水平，因为它为学习者提供了许多高质量的输入，为自然输出的实现铺平了道路。尽可能享受广泛的阅读以身作则，并与学生分享乐趣。

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