少儿英语口语怎么学？用ppp教育法

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少儿英语口语怎么学？用ppp教育法
"少儿英语口语", "英语口语"
少儿英语口译怎么学？这是许多家长烦恼的当地，那么今日教各位家长一个ppp教育办法，轻松教会孩子英语口语。
啥叫PPP教育法
　　PPP是Presentation, Practice, Production的首字母缩写。具体的教育流程举例：
　　Presentation: 教师做新授课导入环节，说明新词、表达法、语法等;紧接着用音频或许视频方法展示一段对话;
　　Practice: 教师引导学生操练对话(常用的办法有全班齐读、分人物朗读等)，教师在课堂内走动，给予需要协助的学生以反应);
　　Production: 学生结伴面临全班做对话展示。
　　为了非常好地协助学生应对真实情境中的口语交际，给出如下五条主张：
　　1让学生安闲批改对话内容
　　先按照类似PPP的方法先打下对话的基础，但在Production环节时，给学生时刻彼此谈论如何批改给定的对话内容，并在面临全班做展示时展示他们批改后的对话内容。
　　一初步，学生自行批改的内容可以仅限于原对话中呈现的人名、地名等信息。但教师应鼓舞他们做更多的、更斗胆的批改，然后促进学生的展示愈加靠近真实情境中没有“脚本”的对话。
　　留心：展示时不要让学生带着写好的“脚本”上台朗读，否则本条主张将失掉意义，必定要应战学生脱离对“脚本”的依靠。
　　2教师举例句，学生改，师生对话
　　第一步：给学生一个例句，e.g. I hate swimming and running.
　　第二步：让学生按照本身实践情况或许喜爱来批改该语句(只给5秒钟支配的思考时刻);
　　第三步：教师点名，听学生说语句，并对其说的语句内容做出天然回答(要点在于学生表达的语句内容而非言语的精确程度)
　　留心：这个流程的胜败在于“快”!必定要应战学生在听完教师例句后在很短的时刻内造出自个的语句。学生改得越灵敏，其对例句的了解速度和表达才能前进就越显着，也就越靠近于真实情境下回答对方的情况。
　　3设想场景，仿照真实对话
　　第一步：发扬愿望力，让学生设想一个场景，例如在公园、海滩、购物中心等等;
　　第二步：给学生分组;
　　第三步：鼓舞学生当对方是陌生人，从small talk初步打开对话;
　　第四步：教师在课堂内走动，供给言语撑持，赞誉、鼓舞学生用英语交流;
　　第五步：就学生运用英语的情况做总结，偏重安靖一些对话打开中有用的表达法，并请学生面临全班做展示。
　　4共享故事，重构故事内容并叙说
　　第一步：教师叙说一个故事，例如上班路上的趣闻、周末的出行方案或许任何一个对学生来说能和他们实践日子有相关的故事;
　　第二步：让学生两人一组，在谈论中重构教师叙说的故事内容;
　　第三步：让学生用第三人称叙说重构后的故事，例如：When Mr. Li was on the way to school this afternoon, he...
　　第四步：让学生想一个故事，最佳是则趣闻或许具有令人难忘的情节，然后动笔写下来，教师在课堂内走动，供给言语撑持与鼓舞;
　　第五步：让学生在教室中走动，叙说刚刚写下的故事给对方听——留心!教师应严肃阻止学生直接朗读手稿，而是鼓舞学生尽可以天然地把故事叙说出来;教师仍然在课堂内走动，供给言语撑持，特别是标明倾听者爱好的言语，例如‘Oh, really?’‘Amazing!’‘I can only imagine...’等等，这些言语最佳写在黑板上，或许制成讲义下发;
　　第六步：故事叙说过一轮后，教师引领学生做总结，可以谈论言语层面的内容，也可以谈论啥样的故事愈加招引听众;
　　第七步：谈论完后，给学生时刻批改自个的手稿，然后重复第五步(这么做的方针是复原真实情境中咱们给别人叙说自个阅历时的情况，一遍又一遍地叙说后，故事内容和叙说技巧将不断完善，特别是会在内容上逐步做出取舍，加强精彩的情节的“戏份”，假定学生初步体现出这种改变，教师应予以鼓舞和赞誉)
看完这个ppp教法是不是感触很有用呢？其实少儿英语口语并不难教，首要看办法，办法对了悉数都简略起来了，从速去试试吧。