英语继续教育培训有哪些经验？

教育需要创新，创新离不开开学。从这个角度来看，培训和学习是教师发展的不竭动力。教师首先要成为一个爱学习、爱反思、爱总结的人，让学习成为教师的一种习惯。这次英语继续

教育需要创新，创新离不开开学。从这个角度来看，培训和学习是教师发展的不竭动力。教师首先要成为一个爱学习、爱反思、爱总结的人，让学习成为教师的一种习惯。这次英语继续教育培训开阔了我的视野，理清了我的思路，使我能用正确的理论指导教学，与时俱进。只有这样，才能不断超越自己，真正提高英语课堂教学的效果。那么英语继续教育培训有哪些经验呢？

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以下是我在英语继续教育和培训方面的一些经验：

首先，重新认识自己

通过学习，我的思维有了新的改变。作为一名英语教师，我必须有深厚的英语知识、熟练的操作技能和良好的思维品质。在英语探究的过程中，教师不再把英语知识的教学作为自己的主要教学任务和目的，不再把主要精力花在检查学生对知识的掌握上，而是成为学习共同体的一员。教师和孩子一起在问题面前寻找答案，教师成为学生在英语探究道路上的伙伴和伙伴。

二，对英语课堂教学的新认识

英语课以语言为对象，强调从任务出发，放眼世界，培养学生的英语能力。这是知识点。经过这次学习，我明确了英语课的最终目的不仅仅是解决将来工作和生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语达到交流的目的，这才是最终目的。教师必须从以下几个方面培养学生的良好习惯：

(1)养成按发音规律背单词的习惯。

(2)养成积极参与课堂、大胆发言、大胆提问的习惯。

(3)养成课前预习、课上记笔记、课后整理的习惯。

(4)养成每天有意识的听、读、背、说英语的习惯。

听了老师们精心准备的课，我明确了教学过程不仅仅是一个特殊的认知过程，更是一个师生情感融合、共同成长、共同寻求新知识的完整人生过程。因此，教师的教学行为将发生巨大的变化，尊重学生的个性和选择，超越书本，表达独立的意见，大胆创新，使教学成为一个充满创造力和激情的过程，解放学生，为学生创造自由思考和选择的自由空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生提问，学会用孩子的眼睛看孩子，注意向学生学习，使师生共同成长。

通过培训，我对英语课堂教学也有了全新的认识。在教学的总体目标上，注重兴趣，体验成功，培养自信；课程实施中注重创造学习环境，提高学习效率；在教学模式和方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学目标上，注重语感和交际能力的培养；在教学评价中，要注意激励机制和多元评价的运用。

第三，英语基础知识和技能有了质的飞跃

语言学习只发生在有意义、有目的的活动中。通过培训老师的精心讲解，我学会了如何更好的教英语听说读写。我们的英语教学方法让学生压力很大，他们学起来不开心。其实每种能力的教学都可以很有趣。韩教授的所作所为启发了我。很多时候，我们的学生不愿意说英语，因为没有安全的语言环境。对词汇和语法的强调使得老师经常当众打断学生的发言，让学生感到尴尬。从长远来看，学生们不愿意在公共场合用英语交流。因此，要提高学生的听说能力，首先必须为学生创造一个安全的语言环境。在一个安全的语言环境中，教师应该关注交流的内容，而不是词汇和语法的正确性。通过使用自我纠错能力，学生可以通过不断的交流提高听力和口语能力。只有通过不断的练习，学生的口语能力才能不断提高。

第四，对教材的掌握有一个整体的认识

通过培训，我明白了什么样的课是好课。我想用教材来教学生，而不是教他们。我可以创造性地使用教材，创造轻松愉快的学习环境，培养学生的听、说、读、写能力。也就是说，在课堂上，每个学生都应该能够参与其中，勇敢开口，让课堂气氛生动有序，让学生找到自己的位置，真正喜欢上英语课。