儿童英语教学中的两个误区及五点有效建议！

儿童英语教学中的两个误区及五条有效建议！ 儿童是一个独特的英语学习群体，儿童英语教学不同于成人英语教学。摘要：本文针对儿童英语教学的误区和儿童的心理特点，探讨了儿童

儿童英语教学中的两个误区及五条有效建议！

儿童是一个独特的英语学习群体，儿童英语教学不同于成人英语教学。摘要：本文针对儿童英语教学的误区和儿童的心理特点，探讨了儿童英语教学中存在的问题，并从教材、教学方法和培养儿童英语学习动机等方面提出了一些建议。

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过早学习外语，照搬成人的教学方法，会干扰儿童智力的发展，甚至导致逻辑思维能力的缺陷。那么，孩子的英语应该如何发展呢？

误区之一：只要懂一点英语，就可以教孩子英语

孩子的大脑就像一块白板，一个才华横溢的画家可以在上面画出完美的图画，但是一旦被一个拙劣的画家涂抹，就很难很好地发展。儿童外语教学是一门需要理论支撑的科学。

误区二：趣味学习儿童英语

有句名言，兴趣是最好的老师。因此，保护和发展学生的外语学习兴趣无疑是教学的一个重要方面。认为孩子的英语教学就是玩而不是注重玩是大错特错的，会浪费教育资源。

要做好我国的儿童英语教育，应从以下几个方面入手。

1.选择合适的教材是提高儿童英语教育质量的前提。

2.培养孩子的英语学习动机，培养他们的积极态度，使他们在学习英语时建立起最初的自信心。

3.营造生动活泼的外语课堂氛围，提高学习热情。

4.利用激励机制鼓励孩子积极进取。

5.任务安排要适度，目的要明确。挫伤学生积极性不要太难，也不要太容易，也不要太有挑战性。

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一般来说，教学技能作为儿童英语教学的培训师和激励者，应该考虑儿童语言学习的特点，注重激发学生内部的学习动机，始终注重激发学生的学习兴趣和动机。