英语听说结合提高

英语听说结合提高 语言很大程度上是用来交流的，听说是焦虑的关键。英语听说交际活动的模式是交际活动顺利开展的必要前提和基础。从这个意义上说，结构和沟通并不矛盾，必须并

英语听说结合提高

语言很大程度上是用来交流的，听说是焦虑的关键。英语听说交际活动的模式是交际活动顺利开展的必要前提和基础。从这个意义上说，结构和沟通并不矛盾，必须并重。

语言学习过程遵循PMMC模式，即呈现、机械训练、有意义训练和交际训练。对于大多数学生来说，结构训练仍然是不可或缺的学习手段，机械训练必须有目的，应用得当，为以后有意义的、交际性的练习做准备。

举例说明它和纯机械练习的区别：(老师板书)我感觉不像…(去看电影/游泳)

任务1:用给定的短语完成句子。

根据要求，学生将给出两句话：

我不想去看电影/我不想游泳。

任务2:设计一个简短的对话，假设出于某种原因，你拒绝了你朋友的两个建议。

我们去看电影好吗？哦，不，我不想去看电影。

A:那游泳怎么样？哦，不，我不想游泳。我真的累了。

学生区分准确的口语训练和“理解的”口语交流。如果你说英语是为了交流，你的大多数错误都可以忽略。自信的沟通很重要。犯错误没关系，只要不妨碍沟通就行。你所要做的就是在口头表达或书写时，纠正那些妨碍别人理解你的错误。

如何提高英语听说能力？

练习语言听力的方法是采取主动而不是被动的方法。例如，老师说：“今天我要给你读一个关于事故的故事。看完我就问你这是怎么回事。”这将鼓励学生积极仔细地倾听，以便找到问题的答案。他们的眼睛可能是睁着的，但他们的思想是闭着的。

在听力练习的过程中，我无法抓住全文的大意，因为我专注于听单词，而不是理解意思。不要听个别单词，然后试着翻译成中文。你应该理解全文的意思。听英语的时候要排除中文干扰。

练习连贯表达的答题技巧

大多数口头表达都是与他人互动的产物。断断续续地说英语可能是一种生成的说话方式。交流很少是冗长的，所以一定要培养理解别人发言的能力，然后根据听到的回答。交谈的性质不同，需要的技巧自然也不同

交流看法和意见。朋友告诉你他/她对某事的想法，描述场景，表达他/她的观点，并给出理由。仔细听，用同样的方法回答。可以陈述事实，举例说明观点。也许用一些短语，比如在我看来…，我认为…，我同意你说的，但是…恐怕我不同意…，我认为…。

平时多练习可以提高口语，但不要只指望遇到外国人(我觉得你指的是英语国家的人)。经常见外国人不容易；他们可能不想被用来练习英语；与外国人交谈时，你可能无法表达自己的想法。选择一些你会说中文或者愿意说的话题。当你感觉到心里有什么东西的时候，你会发现你需要用什么词来表达你的想法。

长期在国外的说英语的人，了解学习英语的情况，一般会以宽容的态度提供帮助。仔细听，大致明白他们在说什么。说话时表达自己的观点。如果你认为你误解了，请向你正在交谈的人解释，并要求他们纠正关键错误。

总是把中文翻译成英文，因为口语能力还没有达到一定的水平。参加对话前要掌握的技能：理解、回答、提问、说话。重点提高这些技能，训练听懂口语，训练提问，训练回答问题，最后说英语，自然就能掌握交流。

广播通常是英语口语，不是听写。建议是：听广播的时候，不要试图抓住个别单词，注意完整的句子，尽量抓住完整的意思。根据上下文判断新单词的意思，训练听收音机是为了理解文章的意思，而不是为了个别单词。