儿童英语教学的原则是什么？它们是什么
儿童英语教学的原则是什么？它们是什么 童年是语言学习的关键期，这个语言学习关键期的关键取决于孩子能接触到的语言环境。语言环境的好坏决定了儿童语言交际能力的结果。根据
儿童英语教学的原则是什么？它们是什么
童年是语言学习的关键期，这个语言学习关键期的关键取决于孩子能接触到的语言环境。语言环境的好坏决定了儿童语言交际能力的结果。根据对语言神经生理机制的研究，一般认为4-10岁是开始学习外语的最佳年龄，因此儿童语言的启蒙教育尤为重要。在这里，我向大家推荐一个网上一对一的现实生活中的外教网站，——阿卡索外教网， 15元一节课，外教很好，欧美菲都有一些，可以随意选择，上课体验很好，时间地点可以自己安排，灵活方便，有兴趣的可以体验一下孩子的英语免费试听课。
儿童学习者有特殊的年龄，认知水平有限，母语发展水平还不成熟。他们容易培养学习兴趣，但一旦遇到挫折、失败，或者教学内容或教学形式枯燥乏味，他们就容易对外语学习失去兴趣。他们可以积极参与学习过程，但自制力差，集中注意力的时间有限；他们的思维能力还有待发展。与语言中系统的、有规律的知识体系相比，他们更善于抓住形象的、具体的语言片段；他们仍然缺乏独立学习的能力，在学习内容的安排上高度依赖教师和课堂活动。针对这一学习者的身心特点，在儿童英语教学中，应注重教学策略和艺术，根据实际情况制定教学计划，采用符合儿童身心发展的教学策略和原则。
中国孩子学英语没有英语语言环境和用英语交流的地方。他们主要通过课堂教学学习英语。如何合理有效地安排课堂教学？因此，有必要探索科学合理的儿童英语课堂教学原则和模式。既然给还在童年的学习者教英语，在教学过程中，就要充分考虑这个年龄段孩子的认知水平、语言发展水平和学习特点，把握好以下几个原则：(1)听说先行原则；(2)快乐活动原则。
1.听说主导原则
儿童的语言发展是一个从言语习得到基本完善的量变和质变过程。语言是一个充满抽象规则的复杂系统，仍然存在许多不规则现象。但孩子出生后的头几年，身体和智力都不发达，却能成功掌握母语，这是个奇迹。美国语言学家乔姆斯基提出人类有“语言习得装置”。习得是指儿童在非教学条件下主动习得母语的过程。然而，儿童对母语的习得并不遵循成人的模仿，并学会使用一句话。儿童从接受语言信息到听积累信息，总结规律，经历了一个反复复杂的概念操作过程。语言学家克拉申指出，人们获取语言的方式只有一种，那就是接受“可理解输入”。学习者可以利用语境、非语言信息、常识和习得的语言能力来理解他们尚未获得的新的语言结构(Krashen，1985)。也就是说，如果能为学习者提供略高于其当前语言水平的可理解输入，将为他们在下一阶段习得新的语言结构创造必要的条件。当孩子习得母语时，他们总是要经历大约一年的“听”的过程才能说话。这个时期被Krashen称为“静默期”。克拉申认为，在这一时期，儿童通过听来提高语言能力，也就是说，他们通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。当语言能力积累到一定程度，孩子就会说话。在二语习得中，也有一个“沉默期”。美国心理学家詹姆斯阿什(James Asher)提出了“整体身体反应”理论，即在童年时期掌握一门语言时，用文字和文字表达的能力是伴随着听和说而来的。当从听和说中获得的信息达到一定的积累量时，孩子自然可以用语言表达自己的想法。儿童在婴儿期大量听力的基础上，在幼儿时期就获得了说话的能力，然后从学习中获得了阅读和写作的能力。孩子的第二语言学习也要遵循这个规律。听力是日常生活中最常用的语言技能。研究估计，听力是口语的两倍，阅读的四倍，写作的五倍。在儿童的语言学习过程中，教师必须时刻记住输入的最终目的是输出，并注意培养儿童表达和与他人交流的能力。通过积极参与大量的听说练习，让孩子逐渐理解英语语法规则，掌握目标语言。记住：语言是训练出来的，不是教出来的。
2.快乐活动原则
快乐活动原则要求教师在语言教学中注重语言兴趣，伴随语言学习的各种游戏，全心全意地做出反应，使孩子掌握语言的基本知识和技能，增强孩子使用语言的能力，培养孩子活泼的个性。根据心理学理论，兴趣是儿童活动的主要动力。孩子的兴趣总是与一些积极、正面的情绪联系在一起，可以激发孩子的求知欲，降低孩子的意志和努力程度，长时间专注于某些活动，激发孩子丰富的想象力和创造欲望。带着兴趣，孩子会积极自觉地参与教学过程，在教学过程中充分表达自己，提高自己。幼儿期和童年期的孩子需要更多的外部兴趣来激发内心深处对事物的兴趣。孩子的语言一定要有童年的特点。他们擅长有节奏的儿歌和歌曲，喜欢奇幻的儿童故事和动画故事。他们喜欢玩游戏，在游戏中学习。因此，在教学活动中，教师需要通过各种生动、形象、有趣的手段来激发孩子的兴趣，通过各种游戏、全身反应活动、视觉教具、多媒体、漫画等来激发孩子对语言本身的兴趣。尽量通过孩子的感觉器官丰富孩子对语言的知识、理解和想象，加强孩子对语言的记忆。在学习2的过程中，教师要遵循以上教学原则，不断探索适合孩子特点的教学模式。
