从担忧到成绩第一,孩子用自己的方法,终于把英语“啃”下来了

孩子去年上的初一，然而开学之后没多久孩子就开始焦虑了起来。 原因也很简单不说全校了，仅仅是自己班级里就有多位同学在学习上给他带来了极大的压力，其中最典型的就是英语。

孩子去年上的初一，然而开学之后没多久孩子就开始焦虑了起来。

原因也很简单不说全校了，仅仅是自己班级里就有多位同学在学习上给他带来了极大的压力，其中最典型的就是英语。

我们其实在小学的时候也有对英语进行过拓展学习，新概念英语、剑桥少儿英语都有涉猎，还报过口语课程、外教课程，而且也刷了很长的一段时间的单词。

但说实话，真不太好意思跟人家说我们“学过新概念”。

因为直到现在为止我们新概念第一册也仅仅只是学到了前面的三四十课而已……

但是他身边的同学们有不少真的是把新概念二也认真学完了，甚至有孩子早就开始了新概念三的学习。

这些超前学的孩子给我家孩子带来了很强的来自“知识量”“知识面”的压迫感。

例如一篇自己看起来很吃力的阅读理解，有几位同学却可以不费吹灰之力读懂，一些单词、语法，对自己来说属于全新的，但对那几位同学来说却是信手拈来……

尤其是学校还有分层走班教学（针对不同学习能力分成多个班型，在完成国家规定学时之后，进行培优或者补差），尽管孩子的英语也在最高的那个班型里上，但每次都会感受到来自“实力差距”的冲击。

就这么说吧，中考原题对很多孩子的同学来说就跟做普通题目没什么区别，但对我孩子来说就总会有一些真的看不懂、理解不了的情况。

面对这个问题，孩子自己坚持选择了最简单且看上去也很“笨拙”的解决方式：

1、整理错题

每一道自己做错或者即便是做对了但实际上是蒙对或者凭语感选对的题目，孩子都会认真整理。

这个工作量奇大无比，甚至在很长一段时间里把我们也把孩子的老师给逼“疯”了。

例如整理10道英语错题，普通孩子最多30分钟就肯定完成了，快的可能十几分钟就可以写完，但我家这个却需要花费至少90分钟的时间，且整个初一一直坚持这样做。

有孩子初中在读的家长应该知道，现在的初中生作业量有多大，所以每天不说别的（别的也有，我们以后再说），光是这个英语整理错题就需要这么久，那么孩子睡觉时间就要再推迟这么久。

所以整个初一孩子大部分的上学日都会晚于12点睡觉的。

我们说不听他，于是找老师，但老师沟通了很多次也没用，甚至老师都跟他说可以不写任何作业而按照自己的学习计划去安排学习都行，但孩子还是依旧“我行我素”。

2、认真做每一篇阅读

孩子在日常读一篇阅读的时间真的也是会“令人发指”。

好处就是当他做完每一篇阅读之后，他能保证这篇阅读里的每一个单词、一些固定搭配、语法以及句式等等，他大都能够理解并且记住。

3、课堂上只要老师提到的、要求的，那么他已经会认真掌握，并且尝试在使用中去运用。

例如一些所谓的“高级词汇”如何运用到自己的英语作文中（类似于语文作文的好词好句如何运用）等。

4、课外班（网课）的英语课每每有好的收获也都会记录下来。

5、不懂就问、不会就查（错题整理之所以这么久，就是因为查得太全面了）。

这种努力终究还是有结果的。

从彼时自己开始担忧英语，一直到最近结束的初二第一次月考，在过去的一年多时间里，孩子的英语成绩始终都是全年级最优秀的，其中多次考过第一且还考过全区第一（之前的期中期末我们都是统考）。

这次月考考完了后孩子说英语很难，且家长们交流时也听到很多家长说孩子都说英语很难，但我孩子的英语还是考了全校最高分，并且总分也是全校第一。

关于英语难学这个问题是非常普遍存在的，甚至关于要不要学、要不要考试这类问题也从来就没有停止过争论。

我把我孩子这一年学习英语且基本都是自学的方式简单整理一下，不是为了说自己孩子学习多好，事实上谁都知道“成绩”代表的是过去，未来还有很长的路，如果“学习力”不能够一直继续提高，那么当下再好的“成绩”也改变不了未来跌落的可能，且这个可能性还是极大的。

我这里写这些的目的其实只是想告诉目前已经深陷英语学习困境的学生、学生家长们：等英语的改革我们未必等得到，但我们真的是有机会把它学好、掌握好的。

而且严格来说“方法”从来就不是唯一的。

事实上大家可以去查一下看看，关于英语的学习方法可能是所有科目中最多的，你要说我家孩子的这种方法对自己无效或者用不了，那么其他的呢？总会有一种方法是适合自己的吧？

只要我们足够的重视，那么即便是学校里的英语更侧重“应试”，但我们自己也一样可以不把英语学成“哑巴英语”。

听、说、读、写每一项内容我们都可以找到很多适合自己的方法去实践。

毕竟，“英语”本质上还是一门“语言”。

但无论是哪种方法，终究离不开坚持。

当然，还有很重要的就是“我一定能学好！”而不是“我就是学不好！”的信念。