每日英语干货之丨基础语法总结
英语基础语法总结 英语语法可以分变成两大有些：别离为词法和句法。词法包括各类词的形状及其改变，句法首要讲语句的品种和类型，语句成分以及遣词造句的规则。 词类 句类 名词
英语基础语法总结
英语语法可以分变成两大有些：别离为词法和句法。词法包括各类词的形状及其改变，句法首要讲语句的品种和类型，语句成分以及遣词造句的规则。
词类
句类
名词 (noun) 是指人或事物的称号。名词一般分为专有名词 (proper noun) 和一般名 词( common noun) 。专有名词是单个的人、事物、地址、集体、机构等专有的称号，首字 母一般大写。名词按其所标明的事物的性质也可以分为可数名词 (countable noun)和不可以
数名词 (uncountable noun)， 可数名词有奇数和复数方法。
1.名词的数
2.名词一切格 (possessive case of nouns)
名词一切格标明所属联络。
代词
代词 (pronoun) 用于替代名词等。代词分为人称代词 (personalpronoun)、 物主代 词 (possessive pronoun)、 指示代词 (demonstrative pronoun)、 反身代词 (reflexive pronoun)、 彼此代词 (reciprocal pronoun)、 疑问代词 (interrogative pronoun)、 关 系代词 (relative pronoun)、联接代词 (conjunctive pronoun)和不定代词 (indefinite
pronoun)。
1.人称代词替代人或事物的称号，分为主格人称代词和宾格人称代词两种。
2.物主代词是标明一切联络的代词， 分为描述词性物主代词和名词性物主代词两种。
描述词性物主代词恰当于描述词，置于名词前做定语。名词性物主代词恰当于名词，不能用 于名词前。
3.反身代词
数词
数词标明数量或次序等。分为基数词(cardinal number)和序数词(ordinal number)。
[1]
1.基数词标明数意图多少。[1]
2.序数词标明事物的先后次序， 常与定冠词 the 连用。 [1]
动词
动词的第三人称奇数方法[1]
动词的第三人称奇数方法
动词-ing 方法[2]
动词的-ing 方法
/s/，/z/，//，/t/，/d3/等后读/iz/
神态动词本身就具有必定的词义，但要与动词原形以及其被逼语态一同运用，给谓语 动词添加神态颜色， 标明说话人对有关行为或事物的情绪和观点，认为其可以、大约或必要 等。神态动词后边加动词原形。
1)神态动词不能标明正在发生或现已发生的作业， 只标明等待或估量某事的发生。
2)神态动词除ought 和 have 外，后边只能接不带to的不定式。 3)神态动词不随人称的改变而改变， 即神态动词的第三人称奇数不加-s。
4)神态动词没有非谓语方法，即没有不定式、 分词等方法。
感叹词
感叹词是用来标明说话时表达的喜、怒、哀、乐等情感的词。它不构成后边语句的一
个语法成分，却在意义上与它有相关，后边的语句一般阐明这种心境的性质、缘由。感叹词
是英语口语中最赋有体现力的词语之一， 用处甚广。下面是感叹词的用法：
Oh 标明惊奇、责备、苦楚、称誉、沮丧等，可译为“哦”、“哎呀”、“噢”“啊”、
“呀”等。例如：
(1) . "Oh, who was that?" Mr. Black asked. “哦，是谁？ ”布莱克先生问。
(2) . "Oh, how blind you are!" he cried. “哎呀，你莫非瞎了吗！ ”他大声道。
其他
1、动名词 V-ing：动名词是一种兼有动词和名词特征的非限制动词。它可以分配宾语， 也能被副词润饰。动名词有时态和语态的改变。
2、动词不定式：由 to+动词原形构成。不定式是一种非限制性动词。而非限制动词是
指那些在句中不能单独充当谓语的动词， 可分为不定式、动名词、如今分词和曩昔分词。
3、分词[participle]：具有动词及描述词二者特征的词； 尤指以 ing、ed、d、t、en 或 n 结束的英语动词性描述词， 具有描述词功用， 一起又体现各种动词性特征， 如时态，语 态、带状语性润饰语的功能及带宾词的功能。
3 时态、语态和口气修改
时态
时态(tense) 是一种动词方法， 不一样的时态用以标明不一样的时刻与方法。
动词时态是标明行为、动作和状况在各种时刻条件下的动词方法。因而，当咱们说时 态规划的时分， 指的是相应时态下的动词方法。
所谓“时”就是行为发生的时段或状况存在的时段，即："如今、曩昔、将来、曩昔将 来"四种； 所谓“态”就是行为或状况发生时所呈现的状况，有一般状况、进行状况、结束 状况和结束进行状况四种。由时态联系， 便构成下列十六种时态：
一般时态
一、
一般如今时 (Simple Present Tense)标明如今的状况、常常的或习气性的动作、主 语具有的性格和才能等。 [1]
1.时刻状语：Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…)，
once a week(day, year, month…)， on Sundays (on Mondays …) .
2.根柢规划：主语+be/do+其他； (如主语为第三人称奇数，动词上要改为第三人称单 数方法)。
否定方法： 主语 + am/is/are + not + 其他(此时态的谓语动词若为行为动词，则在 其前加 don't，如主语为第三人称奇数， 则用 doesn't，一起复原行为动词) 。
一般疑问句：把 be动词放于句首；用助动词 do 发问，如主语为第三人称奇数，则用
does，一起，复原行为动词。
一般曩昔时 (Simple Past Tense) 标明曩昔某个时刻内(或某一段时刻内) 发生的动 作或存在的状况，曩昔常常或重复发生的动作。[2]
2.时刻状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week, last(year, night, month…)， in 1989,just now, at the age of 5,one day, long long ago, once upon a time, etc.
3.根柢规划：主语 + 动词的曩昔式或 be 的曩昔式+名词。
4.否定方法：主语 + was/were + not + 其他(内行为动词前加 didn't，一起复原行为
动词)。
5.一般疑问句：was 或 were放于句首；用助动词 do 的曩昔式did 发问，一起复原行
为动词。
6.例句：(1) She often came to help us in those days.那些天她常常来协助咱们。
(2) I didn't know you were so busy.我不晓得你是这么忙。
一般将来时
1.概念：标明即将发生的动作、方案、方案或预备做某事。
2.标志：Tomorrow, soon, in a few minutes, ，the day after tomorrow, etc.
3.根柢规划：(1) 主语 + am/is/are + going to + do sth
(2) 主语 + will/shall + do + do sth
4.否定句： 在系动词 is/am/are 或神态动词will/shall 后加 not
5.一般疑问句：be 放于句首； will/shall 说到句首。 {首字母大写}
6.例句：They are going to have a competition with us in studies.他们将有一 场竞赛和咱们一同研讨。
It is going to rain.天要下雨了。
一般曩昔将来时
1.概念：安身于曩昔某一时刻， 从曩昔看将来，常用于宾语从句中。
2.时刻状语：The next day (morning \, year…)， the following month(week…)， etc.
3.根柢规划：主语 + was/were + going to + do + 其它； 主语 + would/should + do +其它
4.否定方法：主语 + was/were + not + going to + do; 主语 + would/should + not + do.
5.一般疑问句： was 或 were 放于句首；would/should 说到句首。
6.例句：(1) He said he would go to Beijing the next day.他说他第二天要去北 京。
(2) I asked who was going there.我问， 谁要去那里。
进行时态
如今进行时 (Present Progressive Tense) 标明如今(说话时)或其时期间正在进行 或发生的动作。 [2]
2.时刻状语：Now, at this time, days, etc. look, listen
3.根柢规划：主语+ be + doing + 其它
4.否定方法：主语 + be + not +doing + 其它
5.一般疑问句： 把 be 动词放于句首。
6.例句：How are you feeling today? 你今日感触如何？
He is doing well in his lessons.在课上他体现得极好。
曩昔进行时
1.概念：标明曩昔某段时刻或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
2.时刻状语：at this time yesterday, at that time 或以 when 引导的谓语动词是一
般曩昔时的时刻状语等。
3.根柢规划主语+was/were +doing +其它
4.否定方法：主语+was/were + not +doing+其它
5.一般疑问句：把 was 或 were 放于句首。(第一个字母大写)
6.例句：At that time she was working in a PLA unit.那段时刻她在公民解放军部 队作业。
When he came in, I was reading a newspaper.他进来时，我正在读报纸。
将来进行时
1.概念：标明将来某一时刻正在进行的动作， 或标明要在将来某一时刻初步，并持续 下去的动作。常用来标明问询、恳求等。
2.时刻状语：Soon, tomorrow, this evening，on Sunday, by this time，in two days, tomorrow evening
3.根柢规划：主语 + shall/will + be + 如今分词 + 其它
4.否定方法：主语 + shall/will + not + be + 如今分词 + 其它
5.例句：This time next day they will be sitting in the cinema.下一天的这个 时刻， 他们正坐在影片院。
He won’t be coming to the party.他不去参加集会了。
曩昔将来进行时
1.概念：标明就曩昔某一时刻而言， 将来某一时刻或某一段时刻正在进行的动作， 主 要用于宾语从句中，特别多用于直接引语中。
2.根柢规划：should/would + be + 如今分词
3.例句：He said he could not come because he would be having a meeting.他说 他不能来因为要开会。 They said they would be coming.他们说了他们即将来。
结束时态
如今结束时
1.概念：曩昔发生或现已结束的动刁难如今构成的影响或成果，或从曩昔现已初步， 持续到如今的动作或状况。
2.时刻状语：yet, already ,just, never, ever, so far, by now, since + 时刻点， for + 时刻段， recently, lately, in the past few years, etc.
3.根柢规划：主语 + have/has + p.p (曩昔分词) + 其它
4.否定方法：主语 + have/has + not + p.p (曩昔分词) + 其它
5.一般疑问句：have 或 has 放句首。
6.例句：The countryside has changed a lot in the past few years. 在曩昔的几年， 村庄发生了无量的改变。
I've written an essay.我现已写了一篇论文。
曩昔结束时
1.概念：以曩昔某个时刻为标准，在此早年发生的动作或行为，或在曩昔某动作之前 结束的行为，即“曩昔的曩昔”。
2.时刻状语：Before, by the end of last year (term, month…)， etc. 3.根柢规划：主语 + had + p.p (曩昔分词) + 其它
4.否定方法：主语 + had + not +p.p (曩昔分词) + 其它
5.一般疑问句：had 放于句首。
6.例句：As soon as we got to the station, the train had left.当咱们到车站的 时分， 火车现已开走了。
By the end of last month, we had reviewed four books.到上个月底，咱们现已复 习了四本书。
根柢规划： 主语 + had + p.p (曩昔分词) + 其它
①必定句： 主语 + had + p.p (曩昔分词) + 其它
②否定句： 主语 + had + not + p.p (曩昔分词) + 其它
③一般疑问句： Had +主语 + p.p (曩昔分词) +其它
④特别疑问句： 特别疑问词 + 一般疑问句
将来结束时
1.概念：在将来某一时刻之前初步的动作或状况。
2.时刻状语：by the time of; by the end of + 时刻短语(将来) ；by the time + 从句(将来)
3.根柢规划：主语 + be going to/will/shall + have + p.p (曩昔分词) + 其它
4 例句：By the time you get back, great changes will have taken place in this area
.到你回来的时分， 就将发生无量的改变。
曩昔将来结束时
1.概念：标明在曩昔某一时刻对将来某一时刻早年所会发生的动作，常用在虚拟口气
中，标明与曩昔的实际相反。
2.根柢规划：should/would have done sth. 3.例句：I thought you'd have left by this
He told them he would have finished it by 前干完。
time.我想这会儿你现已走了。
8 o'clock.他告诉他们他会在 8 点以
结束进行时态
如今结束进行时
1.概念：标明从曩昔某一时刻初步一向连续到如今的动作。这一动作可以刚刚初步， 也可以仍在持续，并可以连续到将来。
2.根柢规划：主语 + have/has + been + doing + 其它
3.时刻状语：since + 时刻点， for + 时刻段等。
4.比方：I have been sitting here for an hour.我现已在这儿坐了一个小时。
The children have been watching TV since six o'clock.从 6 点起， 孩子们一向看 电视。
曩昔结束进行时
1.概念：标明某个正在进行的动作或状况，持续到曩昔某个时刻， 还未结束，一向持 续到之后的其时才结束。
2.根柢规划：主语 + had + been + doing + 其它
3.比方：She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在 考试之前一向患重伤风。
Had they been expecting the news for some time? 他们等待这个消息有一段时刻 了吧？
4.特别意义：①没有结束：He had been writing the novel.他现已在写小说了。(他 没写完)
②试图：He had been studying the meaning of this proverb.他早年学习过这个谚 语。(他曾尽力学习过它)
③未得成果：We had been studying what our enemy had said.咱们一向尽力于敌人 所说的。(可是咱们没有了解)
④迩来情况：He had been quarrelling with his wife.他和他的老婆吵了一场架。 (迩来)
⑤重复动作：He had been asking me the same question.他一向问我相同的疑问。 (多次)
⑥心境：What had he been doing？他做了啥
将来结束进行时
1.概念：标明动作从某一时刻初步一向连续到将来某一时刻。是不是持续下去，要视上 下文而定。
2.根柢规划：shall/will have been doing
3.比方：I shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the year.到本年年末， 我将在这个工厂作业 20 年了。
If we don't hurry up the store will have been closing before we get there. 咱 们如不快一点儿，等咱们到了那儿， 店门就会关了。
曩昔将来结束进行时
1.概念：标明从曩昔某时看至将来某时早年会一向在进行的动作。
2.根柢规划：should/would + have + been +如今分词
3.比方：He told me that by the end of the year he would have been living there for thirty years.他告诉我，到年末时， 他就在那住了 30 年了。
语态
主动语态
主语是谓语动作的使动方。也就是说谓语的动作源自立语，而施加于宾语。相反， 被 动语态中， 主语是谓语动作的受动方，假定有宾语的， 宾语一般是谓语动作的使动方。
在语法机构上， 主动语态和被逼语态的差异首要在于，主动语态直接运用动词原形作 为谓语，然后再在该动词原形的基础上施加时态和其他语法； 而被逼语态则运用系词+动词 的曩昔分词作为谓语，各种时态和其他语法也施加在系词上。
被逼语态
英语中的被逼语态运用得比汉语要多，要广泛，许多讲义及考试甚至实践使用中都常 常触及到这个疑问。一般说来，当偏重动作承受者，不必说出实施者或迷糊不清的实施者时， 多用被逼式。须留心的是，许多当地与汉语不一样。留心那些汉语中没有"被……"的意思，英 语却大约用被逼态。还要留心，英语的被逼态一般由"by"引出，而有用介词"by"的短语一般 又不是被逼态， 而是系表规划。还有些特别表象， 如： known to man(人类......所知)，on foot 步行(美国人有时用by foot)，in carriage (乘四轮马车)等等。还有假主动，真被逼 的十几个常用词的用法， 以及 so heavy to carry 而不必 so heavy to be carried 等习气 用法。有关这类情况，做到心中稀有对全部掌控被逼态， 精确无误地答复习题非常要害，被 动态有必要触及的是动词的各种时态改变的疑问。英语的时态正本很凌乱，怎样记住各自的被 动方法呢? 首要要清楚"将来进行无被逼， 如今结束进行同"。这两种时态无被逼方法。
另外， 不及物动词带有同源宾语的动词， 反身代词的动词和系动词都无被逼方法。即 便如此，还有不定式，动名词， 分词，以?堑母春瞎婊?的被逼态，再加上神态动词， 助动词以?堑囊晌适胶头穸ㄊ酱又胁粼樱?真是令人头痛，目炫缭乱。下面口诀就以动词 do 为例， 即 do did 曩昔式 done 曩昔分词， 以口诀方法总结各种时态的被逼态，必定对你 有所启示。
一、被逼语态的用法
1.一般如今时的被逼语态构成： is / am / are +及物动词的曩昔分词 Our classroom is cleaned every day. 咱们教室每天都被打扫。
2.一般曩昔时的被逼语态构成： was / were +及物动词的曩昔分词 A new shop was built last year. 上一年修了一座新商铺。
3.一般将来时的被逼语态构成： will+ be + 及物动词的曩昔分词
A new hospital will be built in our city. 咱们城市即将建筑一家新医院。
4.如今进行时的被逼语态构成： am / is / are + being +及物动词的曩昔分词 Uncle Wang is mending my bike now.→
My bike is being repaired by Tom now. 王叔叔正在修补我的自行车。
5.如今结束时的被逼语态构成： has / have + been +及物动词的曩昔分词
This book has been translated into many languages. 这本书被翻译成多种文字。 Many man-made satellites have been sent up into space by many countries. 在
许多国家有许多人工卫星被送上了太空。
6.曩昔进行时的被逼语态构成： was/were + being +及物动词的曩昔分词 The new road was being made.这条新路正在构筑。
7.曩昔结束时的被逼语态构成： had + been +及物动词的曩昔分词
The classroom hadn’t been cleaned before the teacher came. 在教师来之前，
教室没有打扫。
8.将来结束时的被逼语态构成： shall/will + have beendone
They will have been married for 20 years by then. 到时，他们成婚将满 20 周年。
9.富含神态动词的被逼语态构成：神态动词 + be +及物动词的曩昔分词
Young trees must be watered often. 小树需要常常洒水。
二、 主动语态改成被逼语态
1. 先找出谓语动词；
2. 再找出谓语动词后的宾语；
3. 把宾语用作被逼语态中的主语；
4. 留心人称、 时态和数的改变。
例： 1. Bruce writes a letter every week. →A letter is written by Bruce every week. 布鲁斯每星期写一封信。
2. Li Lei mended the broken bike this morning. →The broken bike was mended by Li Lei this morning. 李雷今日上午在修补坏的自行车。
3. He has written two novels so far. →Two novels have been written by him so far. 至今他已写了两部小说。
4. They will plant ten trees tomorrow. →Ten trees will be planted by them tomorrow. 他们明日即将栽培十棵树。
5. Lucy is writing a letter now. →A letter is being written by Lucy now. 露 西正在写信。
6. You must lock the door when you leave. →the door must be locked when you leave. 当你脱离的时分你有必要把门锁上。
三、 运用被逼语态应留心的几个疑问：
1.不及物动词无被逼语态。
What will happen in 100 years？一百年里会发生啥事？
2. 有些动词用主动方法标明被逼意义。
This pen writes well. 这支钢笔极好写。
3.感官动词或使役动词运用省掉 to 的动词不定式，主动语态中不带 to ，但变为被逼
语态时，须加上 to。
(1) Make somebody do something →somebody+ be +made to do something
(2) See somebody do something →somebody +be +seen to do something
例句： (1) A girl saw my wallet drop when she passed by. →My wallet was seen to drop by a girl when she passed by. 一个女孩看到我的钱夹掉了， 当她经过的时分。
(2) The boss made the little boy do heavy work. →The little boy was made to do heavy work by the boss. 这个老板让这小男孩干重活。
4. 假定是接双宾语的动词改为被逼语态时，直接宾语(物) 做主语， 那么动词后要用 介词， 这个介词是由与其分配的动词抉择。
He gave me a book. →A book was given to me by him. 他给了我一本书。
He showed me a ticket. →A ticket was shown to me by him. 他给我展示了一张 票。
My father bought me a new bike. →A new bike was bought for me by my father. 我父亲给我买了一辆新自行车。
5. 一些动词短语用于被逼语态时，动词短语应当看作一个全体，而不能丢掉其间的介
词或副词。
We can’t laugh at him. →He can’t be laughed at by us. 咱们不能讪笑他。
四、 新式方法的被逼语态
Get+曩昔分词也可以构成被逼语态， 用这种规划的语句偏重于动作的成果而不是动作
本身。如： The man got hurt on his way home. 那个男人在回家的路上受伤了。How did the glass get broken? 杯子怎么破了？ 著论理专家周海中教授在论文《Get-Passive 研讨》中指 出： Get+曩昔分词的被逼语态是一种新式的被逼语态方法；相对来说它的运用还没有 Be+过 去分词构成的被逼语态那么广泛，一般限于口语和非正式书面语；但它却有着用得愈来愈多 的趋势，是一种生气昌盛的言语表象。
口气
在英语中， 口气是动词的一种方法， 它标明说话人对某一行为或作业的观点和情绪。
陈述口气
陈述口气标明动作或状况是实际的、断定的和契合实际的，用于陈述句、疑问句和某 些感叹句。
如：(1) We are not ready. 咱们没预备好。 (陈述句)
(2) What a fine day it is! 多好的气候啊! (感叹句)
祈使口气
祈使口气标明说话人的主张、恳求、聘请、指令等。
如：(1) Open the door,please.请翻开门。(恳求)
(2) Turn down the TV.关掉电视机。(指令)
虚拟口气
虚拟口气标明动作或状况不是客观存在的实际，而是说话人的片面期望、假定或估测 等，它是专门表达"假定意义” (hypothetical meaning) 及其他“非实际意义”
(non-factual meaning) 的动词方法。
虚拟词有 wish (期望) 、if (假定) 、hope (期望) 、want (想) 、think (想、认为) 等。
如：(1) I wish I were a bird.我期望我是一只鸟。(我不是一只鸟)
(2) If there were no gravity, we should not be able to walk.假定没有重力(我 们有重力) ，咱们就无法行走。
(3) If I were you,I would accept it.假定我是你(我永久不可以能是你， 表虚拟)， 我将承受它。
(4) If you had been here yesterday, you would have seen him.昨日你假定在这
儿，你就见到他了。(实际是“昨日你没在这儿， 未见到他”)
4 语句成分修改
一个语句一般皆由两有些构成， 即主语有些(subject group)和谓语有些(predicate group)。
主语有些一般由名词或动名词构成， 谓语有些一般由动词构成。如： Professor Ward teaches English to university students. 沃德教授给大学生教英语。
句中的 Professor Ward 是主语有些， teaches English to university students 是
谓语有些。
语句成分 (members of the sentence ) 是语句中起必定功用的构成有些。语句由各 个语句成分所构成。语句的构成有些，包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七
种。每一个语句都有主语、谓语和宾语。
主语
主语(subject) 是语句叙说的主体， 一般置于句首，可由名词、代词、数词、名词化 的描述词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
主语是语句陈述的目标，阐明是谁或是啥。标明语句说的是"啥人"、“啥事”、 “啥东西”、“啥当地”等等。例如：
(1) The plane has just taken off at the airport. 飞机刚从机场起飞。
(2) I respect his privacy. 我尊敬他的隐私权。
两句中 “the plane”和”I"做主语。
谓语
谓语(predicate) 阐明主语所宣告的动作或具有的特征或状况， 一般由动词来承担。
谓语是对主语动作或状况的陈述或阐明， 指出“做啥”和“是啥”或“怎么样”，.谓 语动词的方位一般在主语之后。
宾语
宾语(object) ，又称受词，是指一个动作(动词)的目标或承受者， 常位于及物动
词或介词后边。宾语分为直接宾语和直接宾语(直接宾语也称宾语补足语) 两大类，其间直
接宾语指动作的直接目标，直接宾语阐明动作的非直接， 但受动作影响。一般来说，及物动
词后边最少要有一个宾语，而该宾语一般为直接宾语， 有些及物动词需求两个宾语，则这两
个宾语一般一个为直接宾语，另一个为直接宾语。名词、 代词、数词、动名词、 To do 不定
式、一个语句 都可以做宾语， 而 to do 不定式用于宾语补足语。
定语
定语(Attributive) 是用来润饰、限制、阐明名词或代词的质量与特征的成分。定语
首要有描述词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式 (短语) 、分词、定语从
句或恰当于描述词的词、短语或语句。汉语中常用 ‘……的’标明。定语和中心语之间是修
饰和被润饰、捆绑和被捆绑的联络。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用规划助词 “的”，有的不需要，有的可要可不要。 “的”是定语的标志。
状语
英语中，润饰动词、描述词、 副词等的语句成分叫状语(adverbial)。
状语的功用：阐明地址、时刻、缘由、意图、 成果、条件、方向、程度、方法和伴随
情况等。
状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或恰当于副词的词或短语来担
当。其方位一般放在句末，但也可放在句首或句中。
补语
英语补语(Complement) 的作用目标是主语和宾语，具有显着的定语性描绘或捆绑性 功用， 在句法上是不可以或缺的， 是起弥补阐明作用的成分。最多见的是宾语补足语。名词、 动名词、描述词、副词、不定式、如今分词、曩昔分词都可以在语句中作宾补。
表语
表语(predicative) 是用来阐明主语的身份、性质、性格、特征和状况的，表语常由 名词、描述词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当， 它常位于系动词(be, become, appear, seem, look ,sound, feel, get, smell 等词)之后。假定语句的表语也
是由一个语句充当的,那么这个充当表语的语句就叫做表语从句。
5 句型规划修改
语句按其规划可分为简略句、 并排句和复合句。
简略句
根柢方法： 简略句的根柢方法是由一个主语加一个谓语构成。其它各种语句方法都是 由此句型打开而来， 如五大根柢句型：
(1)主语+谓语 ( s.+predicate)
这种句型简称为主谓规划，其谓语一般都是不及物动词， 例：
Things change.事物是改变的。
Nobody went.没有人去。
--Did you go by sea？你们走的是海路吗？
--NO，we flew.不， 咱们是飞去。
(2)主语+系动词+表语 ( s.+link v.+predicative)
这种句型称为主系表规划，其实联络动词在方法上也是一种谓语动词， 系动词与表语 一同构成了复毫语，例：
Mr. Turner is an artist.特纳先生是位画家。
(3)主语+谓语+宾语 ( s.+predicate+o.)
这种句型可称为主谓宾规划，它的谓语一般多是及物动词，例：
We never beat children.咱们历来不打孩子。
(4)主语+谓语+直接宾语+直接宾语 ( s.+predicate+oi.+od.)
这种句型可称为主谓宾宾规划， 其谓语应是可有双宾语的及物动词，两个宾语一个是 直接宾语， 一个是直接宾语，例：
He gave the book to his sister.他把这本书给了他的小妹。
(5)主语+谓语+宾语+宾语补足语 ( s.+predicate+o.+o.c.)
这种句型可简称为主谓宾补规划，其补语是宾语补语，与宾语一同即构成复合宾语，
例：
I found the book easy.我发现这本书不难。(描述词 easy 作补语)
I'll let him go.我将让他去。(不定式 go 用作补语)
留心： 有时两个或更多的并排主语具有一个一起的谓语， 甚至并排有两个主语和两个 谓语， 这样的语句仍然是简略句，例：
China and other countries in the east Asia are developing rapidly.我国和东 亚其它国家正在灵敏地打开。(China and other countries 并排主语)
Mr. Wang and I often work together and help each other.王先生和我常在一同工 作彼此协助。
It 引导规划
It 既是代词又是引词。作代词时，它可做人称代词、指示代词、非人称代词，用于前 指、非确指或习语中。作引词时，它本身无实义， 只起先行引导的作用。可作方法主语 (it is + adj. + for/of sb. to do sth.)或方法宾语 (it + adj. + to do sth.)， 真实的 主语或宾语是不定式、动名词或名词从句，它们则放在后边。 It 也用于偏重句规划。如想
偏重某个词或有些， 可用 it is (was) + 偏重有些(主语、宾语或状语) + that(who) … 的偏重规划。本章需求晓得代词 it 和引词 it 的各种用法，要点掌控 it 用于前指或后指； 引导词 it 用于偏重规划。
并排句
两个或两个以上的简略句用并排连词连在一同构成的语句，叫做并排句，其根柢规划 是“简略句+并排连词+简略句”。并排连词有：and, but, or, so 等。并排句是由两个或
两个以上的简略句联接而成。并排句中的各简略句意义平等重要， 彼此之间没有隶属联络， 是平行并排的联络。它们之间用连词连接。
复合句
复合句(Complex Sentence)由一个主句(Principal Clause) 和一个或一个以上的
从句 (Subordinate Clause)构成。
主句是全句的主体， 一般可以独立存在； 从句则是一个语句成分，不能独立存在。
从句不能单独成句，但它也有主语有些和谓语有些，就像一个语句相同。所不一样在于， 从句须由一个相关词 (connective) 引导。
从句
名词性从句
在语句中起名词作用的语句叫名词性从句(Noun Clauses)。名词性从句的功用恰当
于名词词组， 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因而根据它在 句中不一样的语法功用，名词性从句又可别离称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从 句。
主语从句
作语句主语的从句叫主语从句。主语从句一般由隶属连词 that，whether，if 和联接
代词 what，who，which，whatever，whoever 以及联接副词 how，when，where，why 等词引 导。 that 在句中无词义，只起联接作用； 联接代词和联接副词在句中既保存自个的疑问含 义、又起联接作用， 在从句中充当从句的成分。例如：
What he wants to tell us is not clear. 他要跟咱们说啥，还不理解。
假定 what-分句本身显着标明复数意义， 比方 what 分句的动词和补语都是复数，那么 主句动词也可用复数。
如： What I say and think are none of your business. (我说的和我想的都与你无
关。 )留心： 当 what 引导的名词性分句作主语时，主谓共同疑问极为凌乱。著论理专家周海中
教授在论文《关于 what-分句作主语的主谓共同疑问》中就这一疑问做了深化研讨， 并给出
了 10 种的主谓共同联络。这些共同联络值得英语学习者和运用者特别留心。
有时为避免语句虎头蛇尾，常用方法主语 it 替代主语从句作方法主语放于句首， 而把 主语从句置于句末。主语从句后的谓语动词一般用奇数方法。常用句型如下：
⑴It + be + 名词+ that从句
⑵It + be + 描述词+ that 从句
⑶It + be + 动词的曩昔分词+ that 从句
⑷It +不及物动词+ that 从句
另留心在主语从句顶用来标明惊奇、不信赖、怅惘、理应如此等口气时，谓语动词要
用虚拟口气“ (should) +do”，常用的句型有：
It is necessary (important, natural, strange, etc.) that …
It is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that…
宾语从句
名词句用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的相关词与引导主语从句表语从句
的相关词大致相同， 在句中可以作谓语动词或介词及非谓语动词的宾语。
1. 由联接词that 引导的宾语从句
由联接词 that 引导宾语从句时，that 在句中不担任任何成分，在口语或非正式的文体 中常被省去，但如从句是并排句时，第二个分句前的 that 不可以省。例如：
He has told me that he will go to Shanghai tomorrow. 他现已告诉我他明日要去 上海。
We must never think (that) we are good in everything while others are good in nothing. 咱们决不能认为自个啥都好， 别人啥都不好。
留心： 在 demand、order、suggest、decide、insist, desire, request, command, doubt 等标明需求、指令、主张、抉择等意义的动词后，宾语从句常用“ (should) + 动词原形” 。 例如：
I insist that she (should) do her work alone. 我坚持要她自个作业。
The commander ordered that troops (should) set off at once. 司令员指令部队 马上启航。
2.用 who, whom, which, whose, what, when, where, why, how, whoever, whatever, whichever 等相关词引导的宾语从句恰当于特别疑问句， 应留心语句语序要用陈述语序。例 如：
I want to know what he has told you. 我想晓得他告诉了你啥。
3. 用 whether 或 if 引导的宾语从句，其主语和谓语的次序也不能倒置，仍坚持陈述 句语序。此外， whether 与 if 在作“是不是”的意思讲时鄙人列情况下一般只能用 whether，
不必 if：
a. 引导主语从句并在句首时；b. 引导表语从句时；c. 引导从句作介词宾语时；d. 从 句后有 “or not” 时； e. 后接动词不定式时。例如：
Whether there is life on the moon is an interesting question. 月球上有没有
生命是个风趣的疑问。
4. 留心宾语从句中的时态照顾，当主句动词是如今时， 从句根据本身的语句情况， 而 运用
不一起态。例如：
he studies English every day. (从句用一般如今时)
he studied English last term. (从句用一般曩昔时)
I know (that) he will study English next year. (从句用一般将来时) he has studied English since 1998. (从句用如今结束时)
当主句动词是曩昔时态(could, would 在外) ，从句则要用相应的曩昔时态，如一般 曩昔时，曩昔进行时， 曩昔将来时等； 当从句标明的是客观真理， 科学原理，天然表象， 则 从句仍用如今时态。例如：
The teacher told us that Tom had left us for America．
5. think, believe, imagine, suppose 等等动词致使的否定性宾语从句中，要把上述 主句中的动词变为否定式。即将从句中的否定方法移到主句中。例如：
We don’t think you are here. 咱们认为你不在这。
I don’t believe he will do so. 我信赖他不会这样做。
表语从句
在句中作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的相关词与引导主语从句的相关词大 致相同，表语从句位于联络动词后，有时用 as if 引导。其根柢规划为：主语+ 系动词+ that 从句。例如：
The fact is that we have lost the game. 实际是咱们现已输了这场竞赛。 That’s just what I want. 这正是我想要的。
This is where our problem lies. 这就是咱们的疑问地址。
That is why he didn’t come to the meeting. 那就是他为啥不到会的缘由。
It looks as if it is going to rain. 看上去天要下雨了。
需要留心的，当主语是reason 时，表语从句要用 that 引导而不是 because。例如：
The reason why he was late was that he missed the train by one minute this
morning.
【留心】whether 可引导表语从句， 但与之同义的 if 却一般不必于引导表语从句。
同位语从句
同位语从句阐明其前面的名词的具体内容。同位语从句一般由 that 引导， 可用于同位
语从句的名词有 advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、 order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word 等。例 如：
The news that we won the game is exciting. 咱们赢得这场竞赛的消息令人激动。 I have no idea when he will come back home. 我不晓得他啥时分回来。 The thought came to him that Mary had probably fallen ill. 他想到可以玛丽生
病了。
同位语从句和定语从句的差异：
that 作为联络代词，可以引导定语从句，充当语句成分，在从句中作宾语时可以省掉； that 引导同位语从句时，起连词的作用，没有实践意义，不充当语句成分，一般不能省掉。
试比照下面两个例句：
I had no idea that you were here．(that 引导同位语从句，不能省掉)
Have you got the idea (that) this book gives you of life in ancient Greece？ (that 引导定语从句，作宾语， 可以省掉)
其他从句
that 从句
5.1)由隶属连词 that 引导的从句叫做名词性 that-从句。That 只起联接主句和从句
的作用，在从句中不担任任何成分，本身也没有词义。名词性 that-从句在句中能充当主 语、 宾语、表语、同位语和描述词宾语， 例如：
主语：That she is still alive is her luck. 她还活着全赖命运。
宾语： John said that he was leaving for London on Wednesday. 约翰说他星期 三要到伦敦去。
表语： The fact is that he has not been seen recently. 实际是迩来谁也没有见 过他。
同位语：The fact that he has not been seen recently disturbs everyone in his office.
迩来谁也没有见过他，这一实际令单位一切的人不安。
描述词宾语：I am glad that you are satisfied with your job.
你对作业满足我感到很高兴。
5.2)That-从句做主语一般用 it 作先行词，而将 that-从句置于句末，例如：
It is quite clear that the whole project is doomed to failure. 很理解，整 个方案注定要失利。
It's a pity that you should have to leave. 你非走不可以真是件憾事。
用 it 作方法主语的 that-从句有以下四种不一样的分配联络：
a. It + be +描述词+ that-从句
It is necessary that… 有必要……
It is important that…
重要的是……
It is obvious that… 很显着……
b. It + be + -ed分词+ that-从句 It is believed that… 我们信赖……
It is known to all that… 众所周知……
It has been decided that… 已抉择……
c. It + be +名词+ that-从句
It is common knowledge that… ……是常识
It is a surprise that… 令人惊奇的是……
It is a fact that… 实际是……
d. It +不及物动词+ that-从句
It appears that… 如同……
It happens that… 可巧……
It occurred to me that… 我俄然想起……
wh-从句
6.1)由 wh-词引导的名词从句叫做名词性 wh-从句。Wh-词包括 who, whom, whose,
whoever, what, whatever, which, whichever 等联接代词和 where, when, how, why 等连
接副词。Wh-从句的语法功用除了和 that-从句相同外，还可充当介词宾语、宾语补语和间
接宾语等，例如：
主语： How the book will sell depends on its author. 书出售如何取决于作者本 人。
直接宾语： In one's own home one can do what one likes. 在自个家里可以随心 所欲。
直接宾语： The club will give whoever wins a prize.
沙龙将给取胜者设奖。
表语：My question is who will take over president of the Foundation. 我的
疑问是谁将接任该基金会主席职位。
宾语补足语：She will name him whatever she wants to. 她高兴给他起啥名字就
取啥名字。
同位语： I have no idea when he will return.
我不晓得他啥时分回来。
描述词宾语：I'm not sure why she refused their invitation. 我尚不能必定她 为啥回绝他们的聘请。
介词宾语： That depends on where we shall go.
那取决于咱们去哪儿。
6.2)Wh-从句做主语也常用先行词 it 做方法主语， 而将 wh-从句置于句末，例如：
It is not yet decided who will do that job.
还没抉择谁做这项作业。
It remains unknown when they are going to get married. 他们何时成婚仍然不 明。
if,whether 从句
7.1)yes-no 型疑问从句
隶属连词 if, whether 引导的名词从句是由一般疑问句或选择疑问转化而来的，因而 也别离被称为 yes-no 型疑问句从句和选择型疑问从句， 其功用和 wh-从句的功用相同， 例
如：
主语：Whether the plan is feasible remains to be proved. 这一方案是不是可行还
有等证明。
宾语： Let us know whether / if you can finish the article before Friday. 请 让咱们晓得你是不是能在星期五早年把文章写完。
表语： The point is whether we should lend him the money. 疑问在于咱们是不是 大约借钱给他。
同位语：They are investigating the question whether the man is trustworthy. 他们查询他是不是值得信赖。
描述词宾语：She's doubtful whether we shall be able to come. 她置疑咱们是
否可以前来。
介词宾语： I worry about whether he can pass through the crisis of his illness. 我忧虑他是不是能度过疾病的风险期。
7.2) 选择性疑问从句
选择性疑问从句由相关词 if/whether…or 或whether…or not 构成，例如：
Please tell me whether / if they are Swedish or Danish. 请告诉我他们是瑞典 人仍是丹麦人。
I don't care whether you like the plan or not.我不在乎你是不是喜爱该方案。
if 和 whether 的差异：
1、 在动词不定式之前只能用 whether。如：
例 8 I can’t decide whether to stay. 我不能抉择是不是留下。
2、 在 whether …… or not 的固定分配中。如：
例 9 I want to know whether it’s good news or not . 我想晓得是不是是好消息。 3 、在介词后，只能用 whether。如：
例 10 His father is worried about whether he lose his work . 他的父亲忧虑是
否会失掉作业。
4、宾语从句放在句首标明偏重时，只能用 whether。如：
Whether this is true or not, I really don’t know. 这是不是真的，我真的不晓得。
(例 11 Whether they can finish the work on time is still a problem . 他们是 否能准时结束这项作业仍是个疑问。－－此例为主语从句，有误， 谢谢指出)
5、用 if 会致使歧义时， 只用whether。如：
例 12 Could you tell me if you know the answer
这句话有两种意思： “你能告诉我是不是晓得答案吗？ ”或“假定你晓得答案，请告诉 我，好吗？ ”。如用 whether 可避免歧义。
描述词性从句
定语从句(Attributive Clauses)在句中做定语， 润饰一个名词或代词，被润饰的名
词， 词组或代词即先行词。定语从句一般呈如今先行词之后， 由联络词 (联络代词或联络副 词) 引出。
意义： 在定语的方位上是个语句。
why
联络副词 why首要用于润饰表缘由的名词(首要是 the reason)， 一起它在定语从句
顶用作缘由状语。如：
We don’t know the reason why he didn’t show up. 咱们不晓得他为啥没有来。 She didn’t tell me the reason why she refused the offer. 她没跟我讲她回绝
这项作业的缘由。
与联络副词 when 和where 不一样， why 可以换成 that 或省掉。如：
That’s one of the reasons (why, that) I asked you to come. 这就是我请你来 的缘由之一。
另外， 与联络副词 when 和where 可以引导非捆绑性定语从句纷歧样， why 只能引导限 制性定语从句， 不能引导非捆绑性定语从句。如：
他失掉作业的首要缘由是他喝酒。
误： The main reason, why he lost his job, was that he drank. 正： The main reason why he lost his job was that he drank.
when
联络副词 when 首要用于润饰表时刻的名词， 一起它在定语从句顶用作时刻状语。如： There comes a time when you have to make a choice. 你有必要作出选择的时分到了。
Gone are the days when they could do what they liked. 他们随心所欲的日子一 去不复返了。
We’ll put off the picnic until next week, when the weather may be better. 我 们将把野餐推迟到下星期，那时气候可以会好一点。
留心不要一见到先行词为时刻名词， 就认为必定要用联络副词 when 来引导定语从句， 一起还要看它在定语从句中充当啥成分——假定在定语从句顶用作时刻状语， 就用 when； 假定在定语从句中不是用作时刻状语，而是用作主语或宾语，那就不能用 when，而要用 that, which 等。如：
Don’t forget the time (that, which) I’ve told you. 不要忘掉我告诉你的时刻。
联络代词 that / which 在定语从句顶用作动词 told 的宾语，正因为是用作宾语，所 以也可以省掉。
where
联络副词 where 首要用于润饰表地址的名词，一起它在定语从句顶用作地址状语。如：
This is the village where he was born. 这就是他出世的村子。
That’s the hotel where we were staying last summer. 这就是咱们上一年夏天住的
旅馆。
Barbary was working in Aubury, where she went daily in a bus.巴巴拉在奥伯里 作业， 每天得坐公共轿车去上班。
与前面 when 的情况相同，留心不要一见到先行词为地址名词，就认为必定要用联络副 词 where 来引导定语从句，一起还要看它在定语从句中充当啥成分——假定在定语从句中 用作地址状语， 就用 where；假定在定语从句中不是用作地址状语，而是用作主语或宾语， 那就不能用 where，而要用 that, which 等。如：
He works in a factory that [which] makes TV sets. 他在一家电视机厂作业。
联络代词 that / which 在定语从句顶用作主语。
另外留心， where 有时还可用于笼统名词后引导定语从句。如：
We have reached a point where a change is needed. 咱们到了有必要改一改的境地。
There are cases where the word “mighty”is used as an adverb. 在一些情况下， mighty 一词可用作副词。
He got into a situation where it is hard to decide what is right and wrong. 他堕入一种难以分辩对错的局势。
I don’t want a job where I’m chained to a desk all day. 我不想找一份整天 坐作业桌前的作业。
