英语教学专题讲座_小学

英语教学专题讲座 从教育研究的角度来看，小学是人们一生中学习语言的最佳时期，在小学开设英语是新世纪社会发展的需要。目前小学开设英语课，但目前小学英语教学现状不容乐观

英语教学专题讲座

从教育研究的角度来看，小学是人们一生中学习语言的最佳时期，在小学开设英语是新世纪社会发展的需要。目前小学开设英语课，但目前小学英语教学现状不容乐观，教学效果不尽人意。加强小学英语教育，提高小学英语教师的教学水平，培养小学生学习英语的兴趣，提高小学英语学习的效果，是一项紧迫的任务，任重道远。

首先，分析了小学英语教师的现状和存在的问题。

小学英语教师现状：由于农村小学教师短缺，特别是专职英语教师短缺，基础技能不扎实，语音语调不准确，农村小学英语课堂教学质量不高。

课堂教学中常见的问题主要表现在以下几个方面：

(1)上课前不注意热身活动，师生情感交流不够。小学英语课时短，间隔长。教师直接接触新的教学内容不能及时激活学生已有的知识，教学中容易出现知识“断层”。此外，课堂上师生之间缺乏情感交流，不利于消除学生对困难的恐惧，激发学生学习新知识的欲望。

(2)缺乏语音知识和字母认知的综合训练。在课堂教学中，由于教师没有将语音知识与字母拼音训练灵活结合，教师不注重让学生掌握基本的英语语音知识，学生不能正确识别和拼写单词，也不能很好地记住所学的单词。随着年级的升高，词汇量增加，一些学生因为记不住学过的单词，逐渐失去了学习的热情和兴趣。

(3)缺乏情境创设，忽视整体教学。任何语言的学习都离不开一定的语言环境。许多教师在课堂教学中忽视情境的创设，肢解语言进行教学，无形中增加了语言学习的难度。语言学习是枯燥的，而机械单调的重复会让学生感到厌烦，失去学习的热情。

(4)教学方法单一，学生学习兴趣不高。有的老师经常使用实物、图片等视觉辅助；游戏是小学教学的有效手段，但很少有老师经常使用。启蒙阶段学习英语的关键是什么，如何循序渐进地提高学生的英语水平，在学习策略上应该做哪些选择。很少有老师认真思考过这些问题。

(5)教师英语综合素质不高。农村小学英语教师无法按质按量组织英语课堂教学，英语口语表达能力相对较差。教师对英语语法和句型没有全面的掌握；老师的发音存在很多问题：拼写错误，发音不准，阅读不充分；在课堂教学中，教学目标不明确，英语课变成翻译课，等等。