如何创设问题情境 调动学生思维

如何创设问题情境，激发学生思维 古人云，努力学习进步不大，犯大错误进步很大。爱因斯坦曾经说过：“问问题比解决问题更重要。”培养学生独立思考，在讨论问题的过程中勇于质

如何创设问题情境，激发学生思维

古人云，努力学习进步不大，犯大错误进步很大。爱因斯坦曾经说过：“问问题比解决问题更重要。”培养学生独立思考，在讨论问题的过程中勇于质疑，对他人的意见有宽广的胸怀，有助于学生理解学习的最终任务是发现和创造，有利于培养学生的创新思维。

在学习英语的过程中，学生主要通过思维掌握语言的本质，从而增强语感。如果不善于运用思维，就无法掌握语法概念，理解教材，回答各种习题，阐述自己的观点，从而达到用英语交流的目的。那么如何激发学生在课堂上积极思考呢？

学生求知欲强，好奇心强，普遍具有一定的问题意识心理特征。这是‘对教材中某些事物的解释不满意，往往想多了解某些现象的成因。对于成年人或书的观点，他们往往会提出问题或不同意见，喜欢争论和提问，思维越来越批判。根据学生的认知水平，可以提出各种有启发性的问题。我问一个问题：我们能做些什么来保护自然和野生动物？经过认真思考和小组讨论，学生们表达了自己的观点：我们应该减少垃圾的数量，永远不要用垃圾覆盖有价值的地球。我们的政府应该制定一些法律来惩罚那些在我们国家杀害珍稀动物的人。\我们应该想尽一切办法为那些珍稀动物创造一个合适的生活环境，这样我们就可以和这些可爱的动物和平快乐地生活在一起……这种待遇不仅激发了学生的兴趣，激发了他们大脑的积极思维，而且增强了他们的环保意识，所以一箭双雕。