全面培养学生综合运用语言的能力_教育学

培养学生综合运用语言的能力 教育学指出，只有通过实践锻炼，学生的知识才能转化为行为，从经验中获得的感受是最深刻的。所以我在教学中使用的方法是：带储用，立即练习。学习

培养学生综合运用语言的能力

教育学指出，只有通过实践锻炼，学生的知识才能转化为行为，从经验中获得的感受是最深刻的。所以我在教学中使用的方法是：带储用，立即练习。学习完家庭成员后，建议学生自己制作家谱，填写英文名、年龄、职业、爱好，将学习到的日期、月份、季节做成活页、日历，天气做成小气象站，每天根据实际情况做预报。收集圣诞节、母亲节、父亲节等趣闻轶事，在制作过程中体验英国文化底蕴，分享合作成功的快乐。有了这种体验，学生在课余时间会有目的地寻找信息，选择信息，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

法国教育家狄多惠说：“教育是一门教学艺术，它不在于沟通技巧，而在于刺激、觉醒和鼓励。”英语教育是将“快乐学习英语”的理念融入英语教学，营造氛围和意境，激发学生饱满的学习情绪，促进他们旺盛的精力和积极的态度，在快乐的课堂活动中主动自主学习，享受英语学习带来的每一份快乐

我们把英语作为第二语言来学习，就像孩子学习母语一样，需要在初始阶段通过观察动作来帮助理解单词。总身体反应(TPR)侧重于语言学习中的互动模式，是一种将言语和行为联系在一起的外语教学方法。在课堂上，恰当恰当地运用全物理反应(TPR)可以充分发挥课堂教学活动的多样性和有效性，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，提升他们的内在潜能。