师说频道 葡萄籽英语特色之标准教案

大家好，我是成都爱望乐园葡萄籽英语的专职老师Lana，从执行GS2020 U1标准教案的Lesson1开始，到现在刚好3个月过去了，我的班级也刚刚进入U2前期的学习。 在这里有一些关于执行标准教

大家好，我是成都爱望乐园葡萄籽英语的专职老师Lana，从执行GS2020 U1标准教案的Lesson1开始，到现在刚好3个月过去了，我的班级也刚刚进入U2前期的学习。

在这里有一些关于执行标准教案的心得体会，愿意跟广大同仁一起分享交流，彼此勉励！

01指导作用

标准教案在最前面的“Using the lesson plan”以及“Preparing to Teach a Lesson”给刚开始使用标准教案的老师以很好的指导作用，无论是新老师还是老老师，建议要好好看一下这两个部分，在之后的备课授课当中，能够起到总纲似的带领。

02框架结构

“Class Overview”中非常直观的给出了一个级别中所要教授的教学内容的曝光次数和每个内容在一个级别的教学过程中总共被曝光几次，而且其中详细说明了一个内容会在哪几次课被曝光和每节课所要教授的内容等等，这让老师上课前在脑中已经形成框架结构，上课时更加胸有成竹。

03相辅相成

标准教案的每节课都是根据四大模块（Component，Related Items，Teacher，Student）精心设计，非常巧妙，相辅相成，互相说明和支持。

标准教案乍看上去容易上手教，但想要完全理解真意并在课堂上有效呈现，还需要老师仔细琢磨。

如第1级共享阅读诗歌中的一个内容 Zoo，与以往不同的是，Teacher模块里在第11次课中没有让在Poem里面找发音，而是读两遍，结合Student模块所写Listen to sounds in words就可以领悟，读的时候要发音清晰准确，大声有感情。

所以，有时不理解Teacher模块为何如此设计，结合Student模块就会有解答。

04提前准备

标准教案中会出现很多需要老师课上问的问题，而且同样内容不同课上问的不同，这需要老师特别去记忆和准备，必要时可以做提示贴贴在卡片背面。

05教学道具

道具提前一星期准备。有些道具很好准备，有些道具则要提前。老师最好能提前一周熟悉课程，准备道具，做到有备无患。

06配合使用

Lesson Plan和Teacher Mannal需要好好配合使用。

首先，Teacher Mannal给出了每个教学内容的内容定义，作用以及前中后期大致教学目标，在老师教学过程中可以给与指导和归正。

其次，每个内容在Teacher Mannal中都完全呈现，备课时跟Lesson Plan对照起来非常方便。

07最佳平衡

如何在标准教案和实际课堂情况之间找到最佳平衡？是我在执行标准教案之中考虑最多的地方。很多时候还是可以解决的。

我的班级有个特点，就是使用的教室是阶梯教室，主区域有两层阶梯，没有小椅子，而在Corner里放了椅子。

所以很多活动做起来不那么容易。有时活动游戏出现Stand at your chair或者walk around your chair这些，就把椅子专门搬过来一组一组做动作。

08坚持教研

如果出现搞不定的问题了呢？

比如，U2有个内容叫Hold Hands with a Friend，其中有一句：Tiptoe to your chair，当孩子们在主区域跟着我做这个动作的时候，有的孩子会说，No chair！

该怎么办呢？

我把这个问题带到了教研过程中，团队里每一位老师在教研过程中都可以说出自己的困扰和难处，大家集思广益，一起解决问题。最后大家给了我很有效的建议，chair的问题最终得到了解决。

所以，整个教学团队定期定量一起教研非常重要，团队的智慧和力量是很大的，最好不要一个人闷思苦想，你不是一个人在战斗！

如果你所在的机构能够保质保量进行教研，总结经验教训，探讨未来课上可能遇到的情形，一起攻克和解决教学难点，那不管是对个人的职业成长还是团队的集体发展都大有裨益！

使用标准定教案上课我最大的体会就是，葡萄籽英语的课程已经不需要老师自己去创造，而是要用心执行。

“创造”太多，标准教案面目全非，课堂上依然是老师的个人风格，失了葡萄籽英语的精髓；“执行”不到位，按照标准教案的“字面意思”教学也能完成教学目标，但没有深挖细抠，没有用心揣摩和落实，没有结合自身课堂的实际情况，课堂将变得索然无味，语言的魅力也荡然无存。

最重要的是，团队的核心价值决定每个员工的个体价值，团队的态度也直接影响员工的态度，有时标准教案执行不够顺利而内心动摇时，我总能从团队中得到支持，是团队对于标准教案的信任和坚持，促使我更加有信心去严格执行。感恩我在这样的团队中！

如果你是一线的授课老师，

无论是新老师还是老老师，

我都建议你认真和严格

执行标准教案的教学内容。

如果你是一个机构或

你在管理一个教学团队，

我盼望你成为其中每一位成员的支持，

你对标准教案的信任和接纳程度，

决定了每一位成员

在执行时所能达到的宽度，高度和广度。