小学英语教学该怎么办？目前小学英语教学存在哪些问题？

小学英语教学应该怎么做？目前小学英语教学存在哪些问题？ 我们的英语学习始于小学，但近年来小学英语教学中的问题并没有得到很好的改善。小学英语教学需要改进哪些方面？本文

小学英语教学应该怎么做？目前小学英语教学存在哪些问题？

我们的英语学习始于小学，但近年来小学英语教学中的问题并没有得到很好的改善。小学英语教学需要改进哪些方面？本文将带你探讨小学英语教学中的相关问题。

说到小学英语教学，有必要从教师、学生、教材、教学模式等方面逐一分析。接下来，我们从教学中的人开始，告诉你小学教学中需要改进的地方：

第一，培养兴趣，设定目标

(一)从教师自身特点出发，最大限度地发挥师爱的作用，让学生信任你，喜欢你。老师只用心去爱学生，去亲近学生。即使孩子做了错事，也不应该虐待或惩罚学生。相反，他们应该耐心地和他们讲道理，鼓励他们，督促他们，给他们更多的关心和关心。随着时间的推移，学生在心理上会逐渐接近你，对你所教的科目产生长久的热爱，从而培养学习兴趣。所以，老师一定要有足够的耐心和信心。

(二)从小学生的特点出发，培养小学生学习英语的持久兴趣。

随着学习时间、年级和内容难度的增加，小学生的学习兴趣会逐渐降低，有的甚至会产生恐惧感。这时，作为一名教师，我们应该从学生自身的特点出发，想方设法提高学生的学习兴趣。我们可以利用图片、幽默语言、听歌、趣味游戏、竞赛、故事等视觉手段来激发学生的学习兴趣和热情。

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第二，养成良好的学习习惯

小学阶段的学习习惯尤为重要。学英语注重看、听、说、手，更注重心。多疑多思是个好习惯。这个习惯不可能是“天生的”，更多的是靠后天培养。在英语教学课堂上，教师有责任培养学生勤奋、敏感的良好思维习惯。我是这样做的：

1.每天大声朗读或听30分钟左右。好好利用早读和晚自习时间。培养大胆说英语的好习惯，及时给予表扬和鼓励。

2.自觉背单词、句型、文章，积累知识。教完一个新单元的单词后，我会有意识地要求学生们进行单词背诵比赛，看看谁能快速背诵，并请他谈谈他的方法。根据发音，拆分方法等。

3.善于引导学生预习和复习。每天给他们适当的准备和复习任务，每天检查和监督他们的执行情况，对表现好的及时表扬，对没有认真完成任务的及时批评教育，集中一段时间的跟踪和训练，直到这些学生基本能自觉完成任务。整个过程可能需要很长时间，但是老师一定要有毅力，有爱心，有爱心。

4.养成课后学习英语的习惯。小学英语课是有限的，应该通过自学引导学生在课堂外学习，让他们找到自己的学习方式。(一)养成早读的习惯。提倡每天早上大声朗读或背诵，既能动嘴，又能动脑，同时训练口语和听力。(2)多听英文录制的儿歌和短篇故事，多看英文CD。(三)鼓励学生阅读更多的英语材料，这不仅扩大了学生的知识，也增强了他们学习英语的兴趣。对于阅读中遇到的名言、谚语、俗语，学生也可以收集、摘抄，边做边学，养成主动学习的习惯。

5.养成良好的听力习惯。学会上课认真听学生发言和老师讲课，大胆发言，敢于质疑。学会互相配合，努力提高听课效率。课后认真完成作业，及时纠正错误。要明确，每天明确，每周明确，绝不把今天的工作留给明天。

良好的学习习惯不是一蹴而就的。家长和老师需要严格的要求，更多的指导，勤于监督，不断鼓励，在过程中要一个一个的去实施。只要你持之以恒，学生养成良好的学习习惯，就不难“学”英语。

第三，突出基础知识的巩固和提高

1.加强词汇记忆。现在的教材词汇量大，生词多。词汇记忆是许多学生头疼的问题。很多学生生搬硬套词汇，忘得快，学得很累，却达不到效果，不能灵活运用。在教学中，学生应该尽快养成背诵句子的好习惯。句子是语言表达的完整单位，包含语音规则和语法内容，表现特定语言环境下词语的用法和意义。这样，语音、拼写、用法就融为一体，同步进行，应用到句子中去理解，既方便又高效。确保单词不与句子分离，句子不与文本分离。它不仅能记忆词汇，还能提高综合语言表达能力，可以说是一举多得。

2.加强阅读指导和训练。督促学生每天朗读课文，模仿李阳的疯狂英语学习方法，有目的地加强精彩句子和片段的背诵。目的是培养学生的阅读能力和语感。这对于基本功弱，语感差的学生非常有效。如果他们坚持训练，习惯了自然，很多常用的句子就会在不经意间学会，脱口而出，英语语感就会逐渐成型。这种方法极大地促进了中高年级学生。

第四，整合教材，实现教与学的有机结合

现行教材题目多，知识面广，词汇量大，生词多，句法结构复杂。备课时要彻底整合教材，降低难度。突出基础，侧重基础词汇、句型、基础语法。落实每节课的重点，基本解决难点，实事求是。筛选整理习题，让学生基本能独立完成。

第五，适当增加语言输入量

要根据学生的实际情况，选择适合学生的阅读材料，比如学生感兴趣的120、100简化阅读材料，增加阅读练习。不断向学生输入地道、高级的英语，扩大词汇量，巩固语言知识，提高语言能力和应试能力。一定程度上可以增强学生的信心和兴趣。

第六，抓改版

建立一套英语学习难点。每人准备一本批改书，让每个学生记录学习中遇到的或者课堂上没有理解的问题，以及自己在实践中总是出错的问题，随时随地向老师请教。我还会准备一份批改书，记录学生容易出错、难以理解的问题，并刻意多讲解、多重复。纠正错题一定要过。问学生几个问题