推荐一些高中英语阅读的策略和技巧

推荐一些高中英语阅读的策略和技巧 如今，英语阅读在我国高考中占很大比例，新课标也要求学生使用词典阅读包括新闻、广告、解释等语言材料。理解意思，在对文章整体理解的基础

推荐一些高中英语阅读的策略和技巧

如今，英语阅读在我国高考中占很大比例，新课标也要求学生使用词典阅读包括新闻、广告、解释等语言材料。理解意思，在对文章整体理解的基础上进行思辨判断，阅读含有3%-5%生词的语言材料而不需要词典，从网上等课本上获取基本信息，课后至少要阅读20万字，所以良好的阅读技巧尤为重要。这里推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你15元一节课的阿卡索外教网， ——。外教很好，包括欧美和菲律宾的。他们可以随意选择。上课体验很好，时间地点可以自己安排。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

高考英语阅读大纲要求考生能够：(1)理解主要要求；(2)了解课文中的具体信息；(3)根据上下文推断新词的意思；(4)进行简单的判断和推理；(5)了解文章的基本结构；(6)了解作者的意图和态度。学生如何做好这类题？我就根据自己的经历谈谈自己的看法。

首先，熟悉文章中设置问题的方法

经常会有学生说自己理解文章，但是做不到题目正确。这大致有两个原因：第一，我们只理解了文章的表面意思，却没有深入理解。二是未能透彻理解题目。阅读理解题可以分为四类：1。短文主题问题。2.详细问题。3.逻辑推理题。4.猜词义。其中，主题目和细节题目占大多数。主题题要求阅读全文，细节题要求学生理解隐藏的细节。学生要注意题目选项的设计，题目选项往往分为两类：本身意义有效的选项和本身意义无效的选项。前者包括答非所问，文不对题，超出范围。后者包括偷换概念、戴标题、细节模糊等等。

第二，注意文章标题。抓住文章的主题

标题往往是全文的主题，可以启发和想象我们，帮助我们理解全文的内容和走向。所以，审题有利于理解文章，提高解题效率。主题句往往对全文起到提示、启发、总结、归纳的作用。根据主题句，你可以知道文章描述的是谁或什么，作者想让读者了解主题的什么。主题句通常出现在文章的开关或结尾。归纳法写的主题句通常是文章的最后一句。演绎法写的文章的主题句一般是文章的第一句。作者遵循从一般到个别的写作程序，在开篇提出了全文的论点，即主题，并在接下来的小节中从不同的方面进行了论述。

论点。经常出现的主题类型有：

写这段话的目的是什么？

这篇课文最好的标题是什么？

这位圣人的主要思想是什么？

这篇文章主要是关于什么的？

学生应该熟悉这些问题的找答案的诀窍，也就是刚才提到的找题目的方法。逻辑推理题要求学生理清作者的想法和自己说的东西之间的内在联系。推理要在原文的基础上进行，不能用自我想象。有时候文章会用时间顺序、空间顺序或者逻辑推理等先进的文章撰写方法。要想准确深刻地理解文章，就必须了解文章的结构，掌握整篇文章的脉络，即句子、句子、段落之间的修辞手法或逻辑关系。每篇文章都有特定的写作目的，要么向读者传达某种信息，取悦读者，

除了主题，细节理解题也是阅读理解中的基础题，主要考察学生对具体例题、数字、情节、人物等的理解。经常有排序题(按事物发展顺序排序)、图表题(根据文章内容找出正确的数字)、真假题(根据文章内容判断列出的语句)，比如：下面哪个语句是对的/错的？对于这类问题，学生必须仔细阅读文章，熟悉文章的内容和细节，深刻理解情况的发生和发展，才能选择答案。同学们一定知道，作者提出一个短语后，会花很多篇幅来阐述这个话题。这些细节对于理解全文非常重要，也是总结归纳文章中心思想的基础，因此不可忽视。

？第四，多读书，多背诵。扩大词汇量。掌握猜词技巧

根据考试大纲和说明，学生在做阅读理解题时，需要阅读并完成五篇各种体裁的文章，总词汇量约为2500个单词，生词率为3%。而且每篇文章至少有六个新词。学生普遍认为生词是主要障碍之一。很多同学觉得生词特别集中，特别困惑，有的甚至激动得连读都坚持不下去。要解决阅读中的生词问题，我们应该扩大词汇量，学习和掌握一些猜测生词意思的方法。如：使用同义、反义、上义、下义、收词、词语搭配等；运用回指、替代、省略、定义、举例等情景关系；使用词缀、变换、合成等方法；语法结构如后置定语或同位语被使用，如木匠是一个人，制造和修理建筑物的木制部分和其他木制结构。“木匠”这个词可以通过定语理解为“木匠”。运用前后对比或因果推理的方法，如：军人必须有武器，作家必须有笔.编剧一定要有笔，与之对应，你就能猜到军人一定有武器。

？第五，先看问题，再看文章，提高阅读速度

学生必须在非常有限的时间内理解文章的主旨，理清文章的脉络。所以要掌握解决问题的正确思路，就是阅读——，阅读——，解决——，选择性阅读——，然后解决问题。首先，浏览文章中给出的问题，带着问题阅读，这样那些理解肤浅的题目就可以在第一次阅读时快速选择出来。然后回到原文，为剩下的深入理解题目寻找基础。因为我看过一遍，去哪一段，找哪几个句子的基础，我知道的挺好的，所以不用从头到尾再看一遍，只需要找到和题目相关的基础。

第六，注意句子结构和难句的层次分析

总之，阅读理解的技巧再合理，也必须在实践中掌握和完善。因此，如果学生能够运用所学的技能多阅读，多思考，他们的能力就会得到提高。

？总之，提高阅读能力是学好英语的关键。高中英语教师鼓励学生在阅读中猜测新单词的含义，并广泛快速地阅读，使学生真正具有较强的阅读能力，为今后进一步学习英语奠定良好的基础。