激活学生英语学习求知欲的三部曲是什么

在英语学习中，激发学生求知欲的三个步骤是什么 孔子说“知者不如善者，乐者不如乐者”，这里的“乐”是指“趣”。要让学生享受学习，必须要有成功感。“追求成功”是人类的共

在英语学习中，激发学生求知欲的三个步骤是什么

孔子说“知者不如善者，乐者不如乐者”，这里的“乐”是指“趣”。要让学生享受学习，必须要有成功感。“追求成功”是人类的共同天性，甚至一点一滴的进步都让小学生感到幸福。那么，在新课程标准下，如何激发他们的求知欲，激发他们学习英语的动力，这里我推荐一个网上一对一的现实生活外教网站，给你——阿卡索外教网协助学习。15元就有好课，欧美菲律宾的外教可以随意选择。上课体验很好，时间地点可以自己安排。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

以下是我的实践经验：

第一，课前和谐的介绍，激发兴趣

1.诱导学习动机，激发学习兴趣。学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的。只有当他们有迫切的学习欲望时，他们才能积极参与学习活动。那么，学生的这种学习动力从何而来呢？这取决于教师的教学艺术来诱导学生的学习动机，从而激发他们的学习兴趣。比如在新课之前，我通常采取游戏活动的形式，以听说训练为内容，让学生在轻松愉快的游戏中迎接新课。

2.营造和谐氛围，形成轻松的学习氛围。从儿童心理的特点来看，学生在唱歌时，伴随着旋律的起伏，感到轻松、愉快、满足，同时又兴奋。因此，在英语教学中，歌曲和娱乐相结合，帮助学生理解对话，表达场景内容，创造音频环境，让学生自然参与。在演唱过程中，他们可以根据歌曲内容进行提问和回答，反映歌曲中的交际情况，让学生摆脱机械、枯燥、单调、紧张的学习环境，消除学习疲劳，感受学习的乐趣，提高学习效率。

爱因斯坦说：“无论是利用课文中美好的事物感染学生，还是教师利用组织教学的艺术美作用于学生，都必须激发学生的积极性，让学生把学校规定的作业作为礼物。“在课堂上激发学生的学习热情和兴趣，是教与学的最佳结果。

二、情感介入课堂激发兴趣？

一个活泼、开朗、和谐的课堂氛围有利于提高课堂教学质量和学生的学习效率，激发学生的学习兴趣。新课程的推进致力于建立一种充分体现尊重、民主、和谐和发展精神的新型师生关系。激发学生的学习热情，老师一定要充满激情，深入学生中间，让学生愿意亲近你。教师要关爱每一个学生，不断激励、唤醒、激发学生的战斗精神，以饱满的热情带动学生享受学习，让他们在这种和谐、友好、温暖的氛围中积极完成任务。

1.合理利用现代教育技术激发兴趣。国家新发布的《小学英语课程教学基本要求》明确指出，小学英语教学应尽可能采用各种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、互联网等设备和技术，创造良好的语言环境和充分的语言实践机会，合理运用现代教育技术，最大限度地激发学生的兴趣，促进教学效果的优化。比如用电脑播放有声音的动画场景，——，天空晴朗，阳光灿烂，今天天气怎么样？今天天气很好.场景——下雨了，行人打着伞。问：今天天气怎么样？今天还在。计算机动画创造的场景吸引了学生的注意力，增强了他们的学习兴趣。运用现代教育技术可以轻松突破教学中的重点和难点。如果把老师教的“野餐”这个词用英语解释为“带着食物去乡下某个地方吃的快乐之旅”，那就更难了，学生也就没有兴趣了。但是如果你用多媒体制作一个动画：在一个阳光明媚的日子，凯特对她妈妈说：“我们出去野餐好吗？”母亲回答说：“是的，为什么不呢？我们去告诉你爸爸吧.”然后大家坐车去乡下，在草地上野餐。这样，学生很快就明白了“野餐”的意思。教学难点会很容易解决，学习兴趣浓厚，印象很深。

2.合理运用评价方法，调动积极性。良好的评价可以增强学生的自信心，使他们在课堂上更加活跃和大胆。为了让孩子们在课堂上保持活力，我不厌其烦地不断改变和提高自己的评价技巧，在评价过程中注意尊重和关心学生的学习热情，肯定每个学生的成绩和进步。我主要用口头表扬和精神奖励，“很好！”“太棒了”“干得好！”“干得好！”我经常用它作为“口头禅”来表扬学生。小红花、红星、小帖画、小礼物，都是我上课必备的“精神食粮”。在教学中，我也特别注意及时评价学习落后的学生取得的进步。

三、课外趣味活动，保持兴趣？

1.创造丰富有趣的课外活动，拓展知识，激发兴趣。课外活动是激发学生英语学习兴趣的途径之一，也是课堂教学的有益补充。它们可以大大提高学生的交际能力，丰富和拓展学生的英语知识，带动教学，从而成功完成学习任务。在英语课外小组的建立上，我一般会从每一个班中挑选英语成绩好的同学参加，小组成员也不是固定的，每个学期可以根据学生的期中期末考试成绩临时更换。这样做不仅可以让参与者感受到危机感，还可以调动其他学生的积极性，增强他们的竞争意识。英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上一周一次，每次一节课左右。活动除了必要的课外辅导外，还穿插了一些英语游戏、竞赛和更高层次的智力测试，丰富了课外小组活动。当然，我们每次开展课外活动，老师都要提前做好充分的准备。要准备好活动所需的所有材料，制定竞赛规则、评分标准和激励措施。同时，还应设想活动中可能出现的问题和解决办法。每次活动结束后，我们必须首先计算结果，对它们进行排名，并宣布获胜者以示鼓励。然后，老师或评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提出今后努力的方向。此外，教师自己要对活动进行认真的书面总结，总结经验教训，提出今后的改进措施，以便今后更好地开展此类活动。获奖作品要及时贴出。去完成你开始的事情。

2.课后师生“互动”，激发兴趣。“互动”教学是指师生共同参与的“双边”教学活动。课后“互动”主要是指评价学生“有活力”。实施新课程标准，改变单一用纸评价学生的做法，采用多种灵活的评价方式，如学习“是什么颜色的？”之后为了巩固表达各种颜色的单词，我没有安排学生生搬硬套单词，而是把这个目标融入到有意义的课外活动中：两人一组，每人画一张简单的学习图，在图上的东西上涂上不同的颜色，然后用图互相问答，这是什么？它是什么颜色的？学生在画画时复习单词，在问答中巩固所学单词，灵活主动地接受新知识。

课堂教学是一门艺术，教师不仅要在课前做好充分的准备，还要在课堂教学中灵活运用各种教学方法，激发学生的知识需求，找到让课堂生动活泼、让学生感动的方法。让学生从音乐中学习并运用到学习中，把课堂作为他们获取知识、展示才华的大舞台。