英语思维模式的培养应该培养自己摆脱母语思维的影响
英语思维方式的培养应该培养自己摆脱母语的影响 用英语思考英语就是用英语思考，而不是用母语思考。用英语思考也可以说是用英语思考。没有英语思维，你就不能学好英语。英语思
英语思维方式的培养应该培养自己摆脱母语的影响
用英语思考英语就是用英语思考，而不是用母语思考。用英语思考也可以说是用英语思考。没有英语思维，你就不能学好英语。英语思维是指在用英语表达和理解时，没有母语思维和“思维翻译”的介入，或者母语思维的介入被压缩到一个非常微不足道的程度，一个人感受不到“思维翻译”的负担。这是真正流利和熟练的境界和象征。
用英语思考，既不神秘，也不高不可攀。在学习之初，“心灵翻译”的介入是显而易见的，但随着时间的推移，使用越来越频繁，“心灵翻译”的程度会越来越小，甚至接近消失。由此可见，培养英语思维的基本途径是系统的、反复的运用，这是实践。语言是工具。使用任何工具都有一个从不熟练到熟练的过程。在不熟练阶段，多余的动作是显而易见的，所以在做的时候要时刻考虑。初学者使用外语时，“心译”就是这样一种不必要的活动，是边用边思考的表现。这里所说的考虑，其实是对大脑要展示的外部活动的一种测试。当你用母语交流时，你也可以考虑再说一遍。可以说，在你的脑海里，你会把原话翻译或者翻译成其他语句来权衡。不过因为习惯了，不会造成负担和精神压力。在用英语交流的时候，因为害怕出错而思考和思考，但是因为对英语不熟悉，词汇量也不多，就求助于母语，产生了“心译”。因此，培养英语思维，消除“心理翻译”，主要是消除学生害怕出错的紧张心理。
学英语用英语一定要用思路。思想要有逻辑。逻辑是指思维的规律性。思维的逻辑性和有序性很大程度上取决于对客观事物的系统反映和人脑掌握语言的系统程度。语言问题与逻辑问题密切相关。当学生用英语表达或理解别人用英语表达的思想时，他们遇到的困难是语言困难，但实际上，其中相当一部分，或者在相当大的程度上，是逻辑困难。表达能力差，经常思维不清，理解力差，经常推理能力差。因此，为了培养学生用英语思维，需要加强英语练习的逻辑性，注意根据英语所反映的客观事物的多重联系，从性质、属性、层次、因果等方面组织练习的形式和内容。训练学生成套表达理解，形成以英语为外壳的思维定势。相应的英语材料在大脑中以连锁反应的方式不断涌现。
