篇五幼儿英语口语学习办法_言语
原标题：篇五：幼儿英语口语学习办法 幼儿英语口语学习办法 幼儿学习第一种言语归于一种天然动机，是因为人类的社会联络与社会的交际的需要所发生的 , 是一种心思和情感的必需
幼儿英语口语学习办法 幼儿学习第一种言语归于一种天然动机，是因为人类的社会联络与社会的交际的需要所发生的 , 是一种心思和情感的必需。而幼儿学习英语则是幼儿教育观念更新的一大产品 , 它已变成我国幼儿教育界的一大“抢手”。国家教委发布的《幼儿园作业规程》需求幼儿园“要打开幼儿智力，培育正确运用感官和运用言语交流的根柢才能”清楚指出言语才能的培育要从幼儿园初步。当前国表里幼儿教育界的专家同行广泛认为；幼儿期是进行言语才能（首要是口语）培育和开发的要害期，英语教育应从娃娃抓起！
幼儿在幼儿园一起学习汉、英两种言语，经过这两种言语学习其它常识。传统观念认为儿童学习外语白搭无功，但迩来的研讨标明，孩子不管是学习母语仍是学习另一种言语 , 其最佳期间是在 3 — 5 岁的幼儿期。在这个时期，孩子学习第二言语如同第一言语相同简略，错失这一最佳期，就会浪费孩子的这种天然天性。北京外国言语学教授陈琳认为，幼儿学英语不会影响母语的学习，但学英语要遵从学母语的规则；幼儿英语应以“听、说”为主，要日子化，游戏化。幼儿英语的学习还应留心以下几点。
一、常规教育英语话，英语教育游戏化
常规教育英语化打破了以往英语学习和其它学科学习的鸿沟，把英语教育融入到其他学科的教育中。例如幼儿教师上言语课恰当地把一些英语单词和
语句引证到所教的儿歌或故事中，这样把语身教育和英语教育紧密地联系起来。常规教育英语化还体如今往常日子的每个环节中。小兄弟都晓得早上到园时大约和教师，小兄弟说“ good morning!”, 傍晚回家离园时说“ goodbye! ”上课答复问要“ hand up! ”，饭前便后要“ wash hands! ”，每天要多“ drink water! ”……英语教育游戏化是关于幼儿的生动，好动，爱玩的特性而施行的一种教育办法。幼儿期间是学习言语的活络期，３－６岁的儿童具有蒙台梭得所说的“吸收性心智”，是学习的要害期，在这个期间学习言语，幼儿的承受言语的才能特别强。与其他年纪段的英语学习者不一样的是幼儿非常好动，他们无法静静地坐着听你讲。
关于这一特征，在进行英语教育时将英语学习融入到游戏中，让孩子在玩的进程大学习英语，运用英语，感触英语学习的快乐喜爱。例如，教师在教动词时，鼓舞孩子在课堂上仿照各种小动物跳，让孩子在蹦跳动跳的进程中开心肠学会了这个单词。又如，教 doctor patient 等此类名词时，教师拿出医生的帽子和衣裳，让孩子仿照医生给患者看病。这样孩子既结束了学习使命，也丰厚了一些课外的常识，更首要的是这些游戏化的教育方法增强了了他们英语会话的才能。经过游戏教育，孩子学习英语的快乐喜爱大增，而且在玩娃娃家的游戏时也能用英语进行对话了。
二、为幼儿创设学习的环境
婴幼儿学习的根柢办法是仿照。因而，教师的英语质量必定程度上抉择着幼儿英语的打开水平。教师的口语是幼儿直接学习的榜样，值得留心的是教师的发音是不是标准？接连是不是天然？这是两个要害！标准的发音第一重要，人人都有必要尽力做到。为了让孩子随时随地学习英语，咱们不但创设英语学习环境，还花大力气营建“会说话”的物环境。一起还有必要有宽松、开心的精力环境，五颜六色的活动环境。只需这样才干给孩子供给更多触摸英语、仿照、内化英语以及多听多说的机缘，营建一个学习英语的空气，创设较好的
英语学习环境。才干前进幼儿英语的学习快乐喜爱，推进幼儿体、智、德、美全部打开，使他们安康生动，开畅地生长。 跟着新年代的打开，咱们的教育作业也在不断打开。让咱们一起携手为咱们的下一代营建一个学习外语的杰出空气，为培育新世纪的栋梁之材尽力！回来搜狐，查看更多
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