为什么要教孩子学英语口语呢

口语是为了交流，交流要互动，互动要有问有答；小时候家长总是和孩子一起玩，教孩子说话，写字，认知和做事；教孩子独立生活能力。当孩子需要什么东西的时候，家长都会尽力去

口语是为了交流，交流要互动，互动要有问有答；小时候家长总是和孩子一起玩，教孩子说话，写字，认知和做事；教孩子独立生活能力。当孩子需要什么东西的时候，家长都会尽力去满足；满足了就是爱吗？其实这个问题很难通过一两句，一两件事情来表达；孩子需要的是必要的，但孩子更多的是需要关心，也就是家长的嘘寒问暖；为什么这么说呢？当家长年老的时候，希望孩子如何孝顺自己呢？也是衣来伸手饭来张口吗？相信可以问一下年长的父母，他们真正需要的是子女的关心，物质条件对他们来说必要就可以了，不是越多越好，而且需要更多精神生活上的满足，心灵上的温暖和陪伴。反过来，孩子也是更喜欢和家长说话，和其他小朋友一起玩，很少见孩子自己一个人玩的不亦乐乎。

孩子从小就喜欢分享，当老师表扬了孩子，孩子回家会和家长分享喜悦，从而得到赞美和认可，或者能够有一点小奖励；当家长敷衍了孩子，孩子必然觉得家长不关心自己的学习，也就是不关心自己，进而就不会去用热情来和家长分享了；拘束和紧张会让孩子感到压抑，轻松和笑脸会让孩子心情愉悦，开朗的性格向上生长发展的力量是强劲的，心态是阳光和睦的，就像一缕阳光一袭晨露，连说话都很营养。很多时候，家长觉得让孩子多努力就行了，将来会明白的，跟着时代走，环境发生了变化，学习方法和节奏也会跟着变化，保持节奏就是保持自我，让孩子学，已经变成教孩子学，有乐趣的去学，让学习不再是“学习”。分享学习成果，会收获更多；阳光不吝啬自己的光芒，反而更多人依赖它。

小孩子从小就会哭，会哭的孩子往往会有本事的；当孩子不会说话的时候，只能通过哭来表达自己的情绪；想要什么东西，家里人不给，就哭，只要哭天喊地，家长都会围着孩子团团转；就会得到满足。因为孩子这个时候没有劳动能力，不能靠自己去获得想要的东西，就要依赖家长；3-6岁的孩子有的时候比较调皮，看到别人有的，自己也想要；家长可以引导孩子正确的获取，比如帮妈妈做一点家务，就能奖励。随着年龄的增加，可以适当延长获取的过程，锻炼孩子自主能力。话又说回来了，孩子会哭，是没学会说话；当孩子学会了说话，就会用语言来表达。会说话的人，能说别人感兴趣的话题；不会说话的，总是说自己感兴趣的话题。教孩子学英语口语，是生活中非必须的语言，那就要从孩子的兴趣来入手，让孩子感到学英语是很意思的事情，自己开心，家长也支持。为什么不持续这种快乐呢？

让孩子学英语，口语练习是有必要的；不仅是因为口语有用，在阅读的过程中需要语感，而语感的培养就是通过英语口语来训练的。一般孩子在刚开始学英语书写的时候，先写字母，然后写简单的词汇，有的少儿英语培训班会给孩子起一个比较有趣的英文名字，来加深对英语学习的印象。8-12个小朋友一个小班，每个小朋友都有自己的英文名，每个小朋友彼此熟悉，就认识了8-12个词汇，每个小朋友学会一句口语，互相交流，就是能学会8-12句；取长补短，在学的同时也能够及时得的口语练习，同时伴有外教老师的启发指导，烘托氛围，英语口语环境就形成了。